组卷网 > 章节选题 > 第1课 中华文明的起源与早期国家
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解析
| 共计 9 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 关于启的继位,古书中有不同记载。《史记·夏本纪》写道:“益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载:“启与支党攻益,而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之。”与此现象最为契合的结论是(     
A.《史记》记载的均属一手史料B.承袭了王位世袭制
C.启承禹位应是历史事实D.史籍记载自相矛盾不可信
2024-01-13更新 | 42次组卷 | 1卷引用:天津市第一百中学2023-2024学年高二上学期期中历史试题(民族班)
2 . 关于启的继位,古书中有不同记载。《史记·夏本纪》写道:“益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载:“启与支党攻益,而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之。”与此现象最为契合的结论是(     
A.历史事件难以还原真相B.王位世袭制由此确立
C.史籍记载自相矛盾不可信D.启承禹位应是历史事实
2023-03-22更新 | 326次组卷 | 2卷引用:天津市和平区2023届高三一模历史试题
3 . 传说中的神农时代“无制令而民从”“男耕而食,妇织而衣,刑政不用而治,甲兵不起而王”。这些传说(     
A.因没有确切记载不可信B.表明当时进入奴隶社会
C.在甲骨文中得到了印证D.可反映当时的社会状况
2023-03-02更新 | 202次组卷 | 4卷引用:【好题汇编】期末复习-纲要上第一、二单元 从中华文明起源到隋唐统一多民族封建国家的发展(4大核心考点+60道高频考题)-天津专用
4 . 《史记》记载:“事以舜为,尧乃天之;得不所得,是乃人为;以至世矣,为夏也。”其中“至世矣,为夏也”指的是(     
A.九品中正制B.王位世袭制C.财产继承制D.中央集权制
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5 . 南京博物馆收藏的殷墟甲骨文共有3000余片,经古文字专家辨认考证,上面所记载的商王世系与《史记·殷本纪》中的相关记载基本一致。这表明(       
A.出土文物可以用来检验传世文献的可信度
B.传世文献在史料价值上远高于出土文物
C.对商王世系的研究考古界一直存在着争议
D.出土文物能够更全面地揭示历史的真相
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 《史记·五帝本纪》记载颛顼“静渊以有谋,疏通而知事”“依鬼神以制义,治气以教化,洁诚以祭祀”;帝喾“聪以知远,明以察微” “明鬼神而敬事之”。这反映出部落联盟首领需要(     
A.拥有沟通人神的能力B.承担专职的宗教事务
C.通过垄断祭祀权立威D.具有知远察微的谋略
2023-02-15更新 | 169次组卷 | 5卷引用:【好题汇编】期末复习-纲要上第一、二单元 从中华文明起源到隋唐统一多民族封建国家的发展(4大核心考点+60道高频考题)-天津专用
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 自古以来,中华大地就存在一个“三皇五帝”的古史系统。“三皇五帝”说法不一,事迹也多由神话传说构成,但《周礼》《史记》等古代史书均有记载。这一古史系统(     
A.证明三皇五帝确实存在B.是我国早期国家出现的象征
C.说明君权神授源远流长D.是先民创造历史轨迹的反映
2022-11-24更新 | 401次组卷 | 35卷引用:天津市南开中学2023届高三下学期第四次月考历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
8 . 某同学在研究“夏朝标志着早期国家诞生”这一课题时,使用了《左传》等文献史料。目前,在研究该课题中,他还可以使用的史料是(       
A.良渚遗址古城墙B.甲骨文的记载
C.二里头遗址资料D.何尊及其铭文
2023-04-13更新 | 434次组卷 | 18卷引用:【好题汇编】期末复习-纲要上第一、二单元 从中华文明起源到隋唐统一多民族封建国家的发展(4大核心考点+60道高频考题)-天津专用
9 . 《礼记·礼运》记载:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,……是谓大同。……今大道既隐,天下为家。下列遗址最有可能的是能体现从“天下为公”到“天下为家”的是(     
A.仰韶文化遗址B.二里头遗址C.殷墟遗址D.红山文化遗址
2022-08-15更新 | 1642次组卷 | 23卷引用:天津市北辰区朱唐庄中学2023-2024学年高一10月月考历史试题
共计 平均难度:一般