1 . 汉代存在着今文经学和古文经学的争论。今文经学认为《六经》为孔子本人所作，治学倾向于阐发微言大义，古文经学认为孔子“述而不作”“六经皆史”，倾向于研究《六经》本意。今古文经学之争从西汉末年到东汉末年持续了200年之久。古文经学之争说明

A．百家争鸣得以恢复

B．董仲舒新儒学排斥今文经学

C．三教融合已现前奏

D．儒学地位的确立是重要诱因

2 . 有学者认为：“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝的统一思想是要人民只读一种书。”下面能论证这一观点是

A．焚书坑儒独尊儒术

B．焚书坑儒推恩令

C．统一文字推恩令

D．统一文字独尊儒术

3 . 两汉时期，政府虽多次严禁百姓私自为血亲复仇，但这一行为却屡禁不止。官员在审理这类案件时，也往往对血亲复仇者宽大处理，甚至予以褒扬。这说明两汉时期

A．官员没有法律意识	B．社会矛盾尖锐
C．儒家伦理观念强化	D．中央集权削弱

4 . 阅读下面材料：儒家思想的演变过程

时间	先秦时期	汉代	宋明时期	明末清初
核心内容	“仁”“礼”“仁政”“民贵君轻”等	大一统天人感应君权神授等	存天理、灭人欲等	提倡个性批判专制等

下面理解错误的是

A．体现了伦理亲情化——神学化——哲理化的发展趋势

B．统治地位曾经受到冲击，但经过改造后得到巩固

C．在明末清初时注入新活力

D．自先秦起就是我国传统思想文化的主流

5 . 钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个‘崇尚文治的政府’，即士人政府。”“士人政府”形成的思想条件主要是

A．法家思想的衰微

B．黄老之学被推崇

C．儒学正统地位的确立

D．程朱理学的盛行

6 . 纵观董仲舒的儒学体系，其德主刑辅、尊卑贵贱论，都是以阴阳五行学说为根据的。此外，他借助于道家的超越性之“道”向上追寻，建构了兼具道德属性、自然属性的“天”，为儒家的仁义礼智原则探究了本源。这说明

A．儒家以百姓利益为出发点来出谋划策

B．儒家思想在借鉴中不断创新

C．儒、道思想发展呈现出逐渐合流的趋势

D．儒家始终关注天与人的关系

7 . 儒家思想成为我国封建社会主流的意识形态开始于

A．孔子提出的儒家思想

B．秦始皇焚书坑儒

C．汉武帝独尊儒术

D．战国时期百家争鸣

8 . 儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。这种变化同它自身的与时俱进有密切关系。同先秦儒学相比经董仲舒改造之后的儒学

A．坚决排斥了阴阳五行之说

B．从批判时政转为维护现实统治

C．提出“为政以德”的观点

D．吸收了佛教和道教的思想精华

9 . 《佛说盂兰盆经》讲述了佛陀弟子目连救母的故事。东晋以后，汉传佛寺中出现了讲诵《孟兰盆经》的斋会，并逐渐形成盂兰盆斋节。之后，这一节日进入宫廷，传布民间，近千年而不衰。这一衍变表明

A．外来文化冲击主流观念

B．故事主题契合传统伦理

C．世俗节日与佛教节日趋同

D．佛教在民间流传更为广泛

10 . 英国历史学家汤因比认为：“中国两千年来改朝换代二十多次，每一个朝代的帝王在方方面面都有兴有革，唯独教育政策一直没变，完全遵循汉武帝以儒为教的政策。”该观点说明在中国古代

A．儒家学说始终占据统治地位	B．教育以道德教化为主旋律
C．汉武帝确立了教育的基本内容	D．汉武帝是教育的开创者