1 . 魏晋南北朝时期的家族教育，一方面，仍以族内长者亲授学业、耳提面命的传统模式为主；另一方面，受私学置馆授徒之风影响，由延师授业发展为“家馆”的教育形式，且家馆数量日益增多。这一时期的家族教育（     ）

A．打破了贵族对教育文化垄断	B．凸显了士族社会的特征
C．扩大了程朱理学的社会影响	D．淡化了人们的门第观念

2 . 《宋书》记载：“至于元嘉末……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”据此可知（     ）

A．南方经济超过北方	B．南方地区得到开发
C．北方民众生活困苦	D．南方民众丰衣足食

5 . 东晋南朝时，荆州和扬州的洞庭、鄱阳、太湖流域成为谷仓地带。史家沈约说这里“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”据此可知，东晋南朝时期（       ）

A．土地兼并相对缓和	B．少数民族加速汉化
C．南方地区得到开发	D．高产作物广泛种植

6 . 如图为中国古代某一历史时期相关数据信息。以下对其解读不正确的是（     ）

A．图中信息为魏晋南北朝时期	B．北民南迁充实了南方劳动力
C．此间国家经济重心完成南移	D．北方战乱是北民南迁的主因

7 . 据《晋书·王敦传》记载：东晋谚称“王与（司）马，共天下”。这反映了（     ）

A．东晋统治者爱惜人才	B．门阀士族势力强大，威胁皇权
C．地方分裂割据势力的强大	D．两晋时期的政治民主化倾向

8 . 东晋司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上坐，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这说明了东晋时期（     ）

A．割据势力的衰弱

B．外戚宦官交替执政

C．士族势力的强大

D．高门士族争夺政权

9 . 下图是某一时期政权更迭图的部分截图，这一时期是中国的一个大分裂时期，当时中国境内并存许多政权，也出现了短暂统一的局面。其中B代表的政权是（     ）

A．曹魏

B．西晋

C．前秦

D．北魏

10 . 关于江南地区，《史记》记载：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”；而《宋书》（南朝沈约著）则是：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”。这一变化（ ）

A．得益于江南地区自然环境的改善	B．体现了经济重心南移的发展趋势
C．源于人口南迁推动江南地区开发	D．反映了南朝政府更注重农业发展