2 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   自魏晋以来，仕者多世家。逮南北分裂，凡三百年，而用人之法，多取之世族。如南之王、谢，北之崔、卢，虽朝代推移，鼎迁物改，犹印然以门第自负，上之人亦缘其门第而用之……往往其时仕者，或从辟召，或举孝廉，虽与两汉无异，而所谓从辟召、举孝廉之人，则皆贵胄也。其起自单族（注：寒微家族）匹士而显贵者，盖所罕见。

——马端临《文献通考》卷34《选举考七》

材料二   进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦无所恨。故诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

——王定保《唐摭言》卷1《散序进士》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代选官制度的变化。
(2)据材料三及所学知识，分析科举制度对中国古代政治统治的影响。

3 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一

时间	事件
汉武帝元光元年（公元前134年）	初令郡国举孝廉各一人
魏文帝黄初元年（220年） 总日处意	乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选。
隋炀帝大业年间	始置进士科
武则天长安二年（702年）	始置武举

材料二   纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断的走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。

——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括表格中事件所反映出的选官制度及选官标准的变化，并说明中国古代选官制度所蕴含的积极的价值取向。
(2)依据材料二及所学知识，分析科举制的影响。

4 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一

时间	事件
汉武帝元光元年（公元前134年）	初令郡国举孝廉各一人
魏文帝黄初元年（220年）	乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选
隋炀帝大业年间	始置进士科
武则天长安二年（702年）	始置武举

材料二   隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉由吏部；纤介之迹，皆属考功”。科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必然出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉至唐的选官制度及相应选官制度的选官标准？
(2)依据材料二及所学知识，分析科举制的影响。

5 . 文学是一定历史的反映。下列文学作品所反映的选官制分别是（     ）
①“举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”
②“上品无寒门，下品无势族。”
③“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

A．察举制九品中正制科举制	B．察举制科举制世袭制
C．世官制九品中正制科举制	D．科举制世袭制察举制

6 . 《通典》记载：“延康元年（220年），吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立‘九品官人之法’，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”据此可知，九品中正制创设的初衷是（       ）

A．选拔治国人才	B．增强地方权力
C．强化社会管控	D．打破特权垄断

7 . 下表中民谣、诗歌体现的选官制度依次是（    ）

选官制度	民谣、诗歌
①	举秀才，不知书；察孝廉，父别居
②	世胄蹑高位，英俊沉下僚
③	金榜高悬姓字真，分明折得一枝春

A．①察举制②科举制③九品中正制	B．①九品中正制②察举制③科举制
C．①察举制②九品中正制③科举制	D．①九品中正制②科举制③察举制

8 . 萌生于汉末、形成于魏晋的门阀士族，作为地主阶级中一个特殊的阶层，享受着政治、经济、法律和教育等方面的特权。在门阀士族形成与发展过程中，起关键作用的是（     ）

A．科举制

B．九品中正制

C．察举制

D．世卿世禄制

10 . 九品中正制明确规定中正官必须是中央政府的在职高官，这实际上是将汉代的乡里清议纳人朝廷选举的轨道，同时，这些高官对乡里清议的私家操纵也因此取得合法地位。由此可知，这一规定（     ）

A．反映了中央对地方豪强的妥协	B．导致选官权从中央旁落到地方
C．实现了政府对民间舆论的控制	D．有助于扩大士族的政治影响力