2 . 在顾炎武看来，朱熹的学说、乃至整个宋明理学是汉民族的文化，是民族文化命脉的传承看，因此无论如何是应该给予历史的肯定的。据此判断，顾炎武

A．学术思想充满矛盾	B．反对异族统治
C．推崇程朱理学思想	D．强调经世致用

3 . 明清之际的思想家讨论问题是在肯定“天无二日，土无二王，尊无二上”的合理性的前提下进行的,故有学者指出，中国“政治学说所讨论的重点不是政体，而是治道”。这反映了明清之际的思想家

A．提出建立民主政治	B．未摆脱时代的局限
C．主张天人合一	D．否定君主专制制度

4 . 明朝万历三十二年（公元1604年），东林党人顾宪成在无锡重修东林书院，撰写楹联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，并在此聚众讲学，倡导“读书、讲学、爱国”的精神，引起全国学者普遍响应，一时声名大著，有“天下言书院者，首东林”之赞誉。这种现象表明当时

A．封建经济进一步发展的结果	B．反对空谈提倡经世致用影响广泛
C．王阳明心学空谈玄说进一步传播	D．政府重视文化和教育事业的发展

5 . 顾炎武在《日知录》中提道∶"古之人君未尝讳言财也。……民得其利则财源通，而有益于官，官专其利则利源塞，而必损于民。"这一观点阐述的是

A．农商皆本的合理性	B．广纳财源的强制性
C．让利于民的重要性	D．政府干预的促进性

6 . 梁启超在（《中国近三百年学术史》）中说：“我生平最敬慕亭林先生为人……但我深信他不但是经师，而且是人师”。郭英德在（《明清文学史讲演录》）指出：“作为‘人师’的顾炎武，在道德理想和文化实践两方面，都为后代读书人树立了不朽的人格典型”。这突出地表现在，顾炎武倡导

A．所有人都要遵守“三纲五常”	B．涵养须用敬，进学在致知
C．“经世致用，明道救世”的朴实学风	D．为学之道，莫先于穷理；穷理之要，莫先于读书

7 . 顾炎武重视对社会实际情况的了解，主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。他到过许多州县，进行实地考察，写成巨著《天下郡国利病书》。材料体现的顾炎武的思想是

A．礼法并施

B．无为而治

C．本心体悟

D．经世致用

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   战国时期，孟子继承并发扬孔子“仁者爱人”理念，在性善论的基础上提出“仁政”思想。孟子的“仁政”思想首先旨在解决百姓的生活，“故明君制民之产”“易其田畴，薄其税敛，民可使富也”。而其思想的核心是“民为本”，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，君主应“内圣外王”，提高自己内心的道德修养，为民表率，争取民心，“保民而王”，反对与民争利、驱民耕战。同时，孟子也认为“徒善不足以为政，徒法不能以自行”。

——摘编自张岂之《中国思想史》等

材料二   晚明诸老对中国传统政治制度，皆抱一种彻底革新之主张；而其立论根源，皆能从民权方面着想。尤其是梨洲、亭林两家，他们均有极详明方案。大抵梨洲注重提高相权与清议之地位。其理想中相权与清议之实用，大体有似近代西方之责任内阁与国会。梨洲谓自秦以下国家立法“乃一家之法，而非天下之法”，故主以最高行政职权操诸宰相，而“治天下之具皆出于学校”。“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，而公是非存于学校。此等议论，皆从政治组织之最高机构上立论。而亭林则注重下层机构，尤行着眼于县行政与地方自治

——钱穆《中国历史精神》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括孟子“仁政”思想的主张。
（2）请分别写出材料二中“梨洲”、“亭林”的代表作品，请根据材料并结合所学比较二人“革新中国传统政治制度”方案的不同。

9 . 明末清初的顾炎武认为“君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓‘雕虫篆刻’，亦何益哉！”这体现了顾炎武主张

A．批评科举，否定专制	B．天下兴亡，匹夫有责
C．人尽其才，抨击儒学	D．经世致用，明道救世

10 . 阅读下列材料：

材料一   人君之于天下不能以独治也，独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。

——顾炎武《日知录》

有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？……保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。

——顾炎武《日知录》

材料二顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。主张在雁南、雁北发展纺织业；在西北山泽地区开采矿产；在东南沿海通市舶，发展海外贸易。

材料三   炎武之学，大抵主于敛华就实。凡国家典制···河漕兵农之属，莫不穷原究委，考正得失。

——《清史稿》

材料四   黄宗羲在政治专著《明夷待访录》中提出“荼毒天下之肝脑，离散天下之子女”，“敲剥天下之骨髓”的君主是人民的“寇仇”与“独夫”，宣布“为天下之大害者，君而已矣”。

他主张通过学校和实行法治来监督君权。这种学校具有面对天子直言“政有缺失”“公其是非”的职能，类似于近代的代议机构。提出以“天下之法”取代君主的“一家之法”，从而实现“有法治而后有治人”的理想。

请回答：
（1）根据材料一二三并结合所学知识概括顾炎武的思想主张。
（2）根据上述材料并结合所学知识概括顾炎武、黄宗羲思想主张的进步作用。