名校
1 . 1900年春夏间，义和团运动席卷中国北方数省。为阻止这场反帝爱国运动蔓延至自己的辖区，东南地区的官僚买办等势力在列强的诱致下，以“保全疆土”为幌子，达成所谓“互保”意向，这就是近代历史上的“东南互保”。这说明，“东南互保”（ ）
| A．遏制了列强在华扩张的势头 | B．瓦解了清政府的中央集权体制 |
| C．导致地方实力派与朝廷对抗 | D．加深了半殖民地半封建化程度 |
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2022-11-03更新
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903次组卷
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9卷引用：四川省绵阳市高中2023届高三一诊历史试题
四川省绵阳市高中2023届高三一诊历史试题河南省郑州外国语学校2023届高三上学期二调考试历史试题第17课挽救民族危亡的斗争（轻松练）-【轻松学历史】2022-2023学年高一纲要上同步课件与课时训练第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-2022-2023学年高一历史期中期末复习备考必刷题（中外历史纲要上）四川省绵阳市江油市太白中学2024届高三10月月考文综历史试题山东省滕州市第一中学西校2022-2023学年高一11月线上考试历史试题新疆实验中学2023-2024学年高一1月月考历史试题浙江省腾云联盟2024届高三上学期第一次适应性联考历史试题浙江省2024届高三下学期高考模拟测试（一）历史试题
2 . 义和团运动评价
(1)积极性：具有强烈的_____ 倾向，它所展现的中国人民不畏强暴的牺牲精神，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。
(2)局限性：存在明显的盲目排外行为 ；没有先进阶级的领导，无法阻止中国滑向_____ 的深渊。拆铁道，拔线杆，毁坏火轮船
(1)积极性：具有强烈的
(2)局限性：存在明显的
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3 . 义和团运动结果：在_____ 联合镇压下失败。
(1)八国联军出兵镇压。
(2)慈禧太后发布铲除义和团的谕旨。
(1)八国联军出兵镇压。
(2)慈禧太后发布铲除义和团的谕旨。
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4 . 义和团运动背景
(1)《马关条约》签订后，西方列强掀起了_____ 的狂潮，民族危机日益加剧。
(2)西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突。
(3)______ 斗争的兴起。
(1)《马关条约》签订后，西方列强掀起了
(2)西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突。
(3)
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名校
5 . 它是波澜壮阔的反帝爱国运动，又具有盲目排外的落后性。它是（ ）
| A．镇南关大捷 | B．黄海大战 | C．义和团运动 | D．台湾人民反割台斗争 |
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2022-10-19更新
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683次组卷
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10卷引用：山东省济南外国语学校2022-2023学年高一12月月考历史试题
山东省济南外国语学校2022-2023学年高一12月月考历史试题2023年北京市第一次普通高中学业水平合格性考试历史仿真模拟卷B吉林省长春市农安县第十中学2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题山东省临沂滨河高级中学2022-2023学年高一上学期线上期末考试历史试题吉林省长春市农安县2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题三年（2021-2023）学考真题分类汇编之第17课挽救民族危亡的斗争江苏省淮安市涟水县第一中学2022-2023学年高二上学期第一次阶段检测历史试题（选修班）江苏省淮安市涟水县第一中学2022-2023学年高二上学期第一次阶段检测历史试题（合格考）湖北省十堰市天河英才高中2022-2023学年高一11月月考历史试题广东省普通高中2022-2023学年高一学业水平合格考模拟（六）历史试题
6 . 八国联军侵华原因
（1）直接原因：镇压_____ 运动。
（2）根本目的：列强企图瓜分灭亡中国，变中国为殖民地。
（1）直接原因：镇压
（2）根本目的：列强企图瓜分灭亡中国，变中国为殖民地。
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7 . 义和团运动的评价
(1)进步性：义和团运动具有强烈的_____ 倾向，它所展现的中国人民_____ 的牺牲精神，迫使列强改变了瓜分中国的侵略计划。
(2)局限性：义和团运动存在明显的_____ 行为；由于没有_____ 的领导，无法阻止中国滑向_____ 的深渊。
(1)进步性：义和团运动具有强烈的
(2)局限性：义和团运动存在明显的
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8 . 义和团运动性质：是一场_____ 运动。
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9 . 义和团运动背景
(1)根本原因：《马关条约》签订后，西方列强掀起了_____ 的狂潮，_____ 日益加剧。
(2)直接原因：_____ 斗争的兴起。
(1)根本原因：《马关条约》签订后，西方列强掀起了
(2)直接原因：
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10 . 史料一 义和团运动是顽强而英勇的反帝国主义的斗争……是一次自发的农民反帝爱国运动。
——翦伯赞《义和团》(1958年)
史料二 义和团无疑比洋务派、改良派表现出更多的反侵略勇气。其深沉的爱国主义情感同植根于自然经济的保守意识连在一起。这种矛盾显示了一场正义的反帝群众运动中落后的封建主义内容。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1992年)
(1)根据史料一、二指出义和团所体现的精神。
(2)史料一、二中两位史学家在评价义和团的方法上有何不同？根据史料并结合所学知识，简析以上评价方法不同的原因。
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