A.瓦解了原有的选官秩序 | B.冲击州县官群体 |
C.造成中央政府权力分散 | D.埋下失败的隐患 |
A.附和革命,助其发展 | B.投机革命,伺机破坏 |
C.曲意逢迎,分化阵营 | D.积极决策,引领革命 |
领导人 | 评价 |
毛泽东 | 辛亥革命实际上起了反对帝国主义的作用 |
胡耀邦 | 辛亥革命在近代史上第一次证明了中国的命运不是帝国主义所能任意支配的 |
胡锦涛 | 辛亥革命为中华民族发展进步探索了道路 |
A.明确了反帝反封建目标 | B.推动了中华民族空前团结 |
C.促进了民族意识的发展 | D.极大地解放了民众的思想 |
A.揭开了中国新民主主义革命的序幕 | B.为中共成立奠定了思想和阶级基础 |
C.使民主与科学的观念逐步深入人心 | D.推动了资产阶级民主共和国的建立 |
材料 近代中国迈向现代国家的起点在哪里?对这个问题,学术界有着不同的看法。有人认为从1911年帝制瓦解开始,有人认为从五四运动开始,还有人深入到清帝国晚期的政治危机认为那里就已经蕴含着中国作为现代国的起源,但美国汉学家沙培德( Peter Zarrow)在其经典著作《战争与革命交织的近代中国,1895-1949》中,非常明确地将1895后作为中国迈向现代国家的起点,他这一看法也自然有一番独特的道理。
——摘编自《人民日报论坛》
根据材料并结合所学知识任选一角度对材料中的观点进行评述。(要求:观点准确,论证充分,史论结合。
材料 “革命”一词,在古代是天命更易。在近代,政治革命通常意指:对于当时制度与秩序不满的人群,秉持一定的理念,由下而上发动群众力量,推翻统治者,建立新政权,而且随着新体制当权,通常还进行社会革命,改变社会价值,以贯彻掀起革命的理念。在近代世界,这种革命屡次出现,但以其重要性而言,当以美国独立革命、法国大革命、俄国大革命及中国的革命,影响最为深远。
——摘自许倬云著《万古江河——中国历史文化的转折与开展》
根据材料并结合所学知识,对材料中近代“政治革命”这一概念进行诠释。(说明:就材料中列出的近代革命中任选一国作为例证展开诠释,要求史论结合、史实准确。)
A.实现了民族独立和解放 | B.传播了民主共和的理念 |
C.民族民主革命的性质 | D.彻底的反帝反封建作用 |
材料一 1840年到1949年,是半殖民地半封建社会时代,也是中国各族人民反对帝国主义和封建主义的时代。在旧民主主义革命时期,中国各阶层为反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,进行了不懈的艰苦斗争,但没有找到解放的道路,没有取得最后的胜利。从五四运动开始,无产阶级力量壮大起来,马克思列宁主义在中国进一步传播。1921年,中国共产党成立,中国革命的面貌焕然一新。中国各族人民在中国共产党领导下,中国的民主革命取得了最后的胜利。
——摘编自白寿彝主编《中国通史纲要》
材料二 在近代义利观演进中能较为完整的吸收和消化西方思想,并提出独立见解的要数严复。他将义利观摆在其德育教授新法中的显要位置,并借用西方资产阶级的道德观念,为这一古老的课题赋予了新的意义。严复依据西方近代生物学知识论证自利的必要性与合理性,又依据经济学知识来论证“独利必不利”的公例,进而提出了“义利合”、“两相为利”的思想。他认为,要获取功利,其行为必须以符合道义为前提,所谓“非明道则无以计功,非正义则无以谋利。
——摘编自孟祥亭《传统义利观的近代衍化》
材料三 辛亥革命不但是一次政治革命,也是一次文化革命,一次资产阶级新文化反对封建阶级旧文化的革命。辛亥革命后,服饰纷呈,西装东装、汉服满服,应有尽有。民国政府成立之后,大力推行“剪辫易服”“废止缠足”等法令,传统的婚姻习俗和社交礼仪也发生改变。在教育方面,平民教育、美感教育、科学教育等各种教育思潮此起彼伏,教育逐渐走向现代化和科学化。
——摘编自冉婦《辛亥革命与中国社会发展的新模式探析》
(1)根据材料一并结合所学知识,列举旧民主主义革命时期,中国社会各阶层为反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福而进行的探索与抗争的重大史实。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出严复提出近代义利观的历史背景。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明辛亥革命的重大历史意义。
A.结束专制统治 | B.实现民族独立 | C.引发军阀割据 | D.强化中央集权 |
A.国民政府重视保护女性权利 | B.社会转型时期男女地位平等 |
C.民主共和观念逐渐深入人心 | D.政治变革推动社会风气变化 |