探究一:掌握革命的重大史实
(1)清王朝在辛亥革命中分崩离析,这是“孙中山领导的党和人民一起推翻的结果”。这里“孙中山领导的党”,主要是指( )A.同盟会 | B.兴中会 | C.国民党 | D.革命党 |
(2)下面所示是某个同学整理的课堂笔记,该同学记录的历史事件( )
时间:1911年 主力:新军 结果:成立湖北军政府 |
A.响应了黄花岗起义 | B.推翻了南京临时政府 |
C.推动了同盟会的成立 | D.重创了清朝的统治 |
(3)“揖美追欧,旧邦新造”集中概括了以孙中山、黄兴、宋教仁为代表的革命党人力追不舍的社会政治目标和为之奋斗不息的方向,即要在中国建立一个真正的以“三权分立”为核心的近代民主国家。为此,辛亥革命后孙中山以临时大总统的名义颁布了( )
A.《天朝田亩制度》 | B.“明定国是”诏书 |
C.《钦定宪法大纲》 | D.《中华民国临时约法》 |
(4)1915年袁世凯接受“劝进”当上皇帝后,很快护国运动便取消了帝制:1917年张勋复辟仅仅维持了十二天就被迫逃亡。这实质上反映出当时( )
A.民主共和观念已经深入人心 | B.资产阶级无法领导民主革命 |
C.各派政治力量不断分化重组 | D.军阀割据使共和制名存实亡 |
探究二了解革命思想的内涵
(5)请将下列孙中山革命思想按照表格配对。主张:A暴力推翻满清王朝 B核定地价涨价归 C建立资产阶级民主共和国 内涵:A民权 B民生 C民族
革命纲领 | 具体主张 | 革命内涵 |
创立民国 | ||
驱除鞑虏恢复中华 | ||
平均地权 |
探究三解读分析革命的史料
材料一
材料二 (我们)知道圣文神武的皇帝,也是可以倒去的。大逆不道的民主,也是可以建设的……我们知道了!我们醒觉了!
——毛泽东《民众的大联合》
材料三
材料四 1912年—1919年,中国新建厂矿企业达470多家,投资近1亿元,相当于革命前50年的投资总额
——严中平《中国近代经济史资料》
材料五 民国二年(1913年),戴季陶遇见一个老农,戴君身着外国服装,老农遂问其国籍。戴君“予中华民国人也”。老农“忽作惊状,似绝不解中华民国为何物者”。戴君告诉老农“你也是中华民国人”时,老农茫然、惶然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人。”
——范小芳等《戴季陶传》
材料六 凡革命以前所有满清政府与各国缔结之条约,民国均认有效;革命以前满清政府所借之外债及所承认之赔款,民国亦承认偿还之贵,不变更其条件。
——孙中山《告各友邦书》节选(1912.1)
(6)有人认为辛亥革命是成功的,也有人认为辛亥革命是失败的,综合探究一--探究三的材料,并结合所学知识,谈谈你是如何看待辛亥革命的?时代与个人
19世纪后半期,在西方入侵的影响下,中国开始启动早期现代化进程。在这一社会转型时期,作为一个独特的知识分子群体——留学生在本国后发外生型现代化进程中发挥了巨大的作用。中国近代留学生与中国早期现代化呈现出一种相互促进的良性互动关系。
代表人物 | 历史地位 | 留学经历 |
容闳 | “中国留学生之父“ | 自幼在香港美国人办的马礼逊学校念书。1847年,在美国东北部的新英格兰读中学,并于1854年毕业于耶鲁大学,成为中国留学美国的第一人。1872年,容闭带领120名幼童赴美学习,这是中国最早的一批公费留学生 |
詹天佑 | “中国铁路之父” | 12岁留学美国,1878年考入耶鲁大学土木工程系,主修铁路工程,是中国近代铁路工程专家,首位铁路总工程师。20世纪初,詹天佑因创设“竖井开凿法”和“人字形线路”而震惊中外 |
孙中山 | “中华民国国父” | 1879年入读美国夏威夷伊奥拉尼学校,1882年毕业后就读于美国公理会的奥阿厚书院。1886年进入广州博济医院学医,1887年转学香港西医书院,1892年毕业。毕业后,孙中山先后在澳门、广州行医。后来,弃医从文,走上民主革命的道路 |
——据李喜所《百年留学潮与中国现代化》
依据材料信息,从“时代与个人”关系的角度,解读近代中国留学青年对现代化的探索之路。(要求:史论结合,逻辑清晰,表述成文)。
①细节描述丰富了对历史事件的认识
②写史者的立场对历史真相有巨大影响
③历史事件是必然性和偶然性相结合的产物
④以时间顺序叙述史实有助于更好地理解历史
A.①② | B.③④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.武昌起义获得民众广泛支持 | B.清政府的统治已经分崩离析 |
C.北伐战争基本推翻军阀统治 | D.新闻媒体高度关注武昌起义 |
A.辛亥革命获得民众广泛支持 | B.辛亥革命以上海为领导中心 |
C.北伐战争基本推翻军阀统治 | D.新闻媒体高度关注武昌起义 |
革党之轰击 新军之哗变 官场之逃避 上海报馆之忙碌
A.辛亥革命获得民众广泛支持 | B.辛亥革命以上海为领导中心 |
C.北伐战争基本推翻军阀统治 | D.新闻媒体高度关注武昌起义 |
选项 | 史实 | 解读 |
A | “主权属于国民全体”;“领土为22行省、内外蒙古、西藏、青海” | 民族平等原则得到了法律认可 |
B | “人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信和信教之自由”“人民有请愿、诉讼、考试、选举与被选举之权利” | 国家依法组建责任内阁制政府 |
C | 全国立法权属于临时参议院”“临时大总统总揽全国政务”“法院独立行使司法权” | 三权分立机制依法得以确立 |
D | “人民有保有财产及营业之自由” | 从法律上废除了封建剥削制度 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.腐朽、落后事物必然走向灭亡 | B.新生、进步事物必然取得成功 |
C.量变积累一定程度会产生质变 | D.矛盾普遍性与特殊性辩证统一 |
材料一 民国初期的政党、社团有300多个,如统一党、共和党、统一共和党、共和建设讨论会、中国社会党等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。其中,同盟会、共和党、统一共和党为三大党,共和党拥戴袁世凯,统一共和党接近同盟会。
——摘编自统编教材:《国家制度与社会治理》
材料二 1940年3月,中共中央发出党内指示,规定在政权的人员分配上,“共产党员占三分之一,非党的左派进步分子占三分之一,不左不右的中间派占三分之一”。共产党在政权中的领导作用,是要靠党员的质量来保证的,而不必有更多的人数。在陕甘宁边区,1941年根据“三三制”原则进行了改选;党外人士担任乡以上干部者有3592人,占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等
材料三 延安时期,中国共产党积累了大量成功的执政经验,留攒下一批宝贵的政治遗产。“三三制”就是其中的重要一项,它是延安民主的象征。随着抗战胜利的临近,新中国也在不远的将来可以望见,“参议会”将为厖所取代。“三三制”民主的统战协商功能将分离出去,因而更加凸显“人民民主”的实质内涵。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主,将开辟民主的中国模式,而在抗战中形成的“延安道路”亦将延伸为“中国道路”。
——摘编自刘晨光《“三三制”民主:原因、问题与实质》
(1)概括材料一历史现象的主题,并结合所学知识对其解读。
(2)根据材料二、三并结合所学知识,谈谈你对“三三制”原则的认识。
(3)结合材料和所学知识,概括抗战中形成的“延安道路”延伸为“中国道路”的表现。
材料一 前因民军起事,各省响应,九夏沸腾,生灵涂炭。特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局,议开国会、公决政体。两月以来,尚无确当办法。南北暌隔,彼此相持。商辍于途,士露于野。徒以国体一日不决,故民生一日不安。今全国人民心理,多倾向共和。南中各省,既倡议于前,北方诸将,亦主张于后。人心所向,天命可知。予亦何忍因一姓之尊荣,拂兆民之好恶。是用外观大势,内审舆情,特率皇帝将统治权公诸全国,定为共和立宪国体。近慰海内厌乱望治之心,远协古圣天下为公之义。袁世凯前经资政院选举为总理大臣,当兹新旧代谢之际,宣有南北统一之方。即由袁世凯以全权组织临时共和政府,与民军协商统一办法。总期人民安堵,海宇乂安,仍合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土为大中华民国。子与皇帝得以退处宽闲,优游岁月,长受国民之优礼,亲见郅治之告成,岂不懿欤!钦此。
——摘编自《清帝退位诏书》
材料二 近年来,不少学者对其进行了多角度的考证与解读,注重发掘退位诏书的政治内涵与宪法价值。有学者认为“以《清帝逊位诏书》为代表的中国传王制的改良主义这份优良遗产,无疑也一并融入到了现代中国的宪法精神之中”,《清帝逊位诏书》不营为一种中国版的“‘光荣革命’。”从某种意义上体现着“中华人民”的政治智慧。
——摘编自高全喜《作为“光荣革命”的辛亥革命一重新诠释《清帝退位诏书〉》
(1)根据材料一,从史料类型角度说明《清帝退位诏书》的史料价值。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,从《清帝退位诏书》中提取信息,说明其是一种“光荣革命”。