材料 国耻地理教育是近代新名词。1905年学部审定的《最新地理教科书》将失地、领事裁判权与国耻相联系，强调了失地丧权的严重危害，这是地理教材第一次引入“国耻” 概念。而“国耻地理”一词最早出现在1908年上海《浦东中学杂志》登载的《国耻地理记》。1912年，中华民国教育部要求学生在“实地观察”时必须运用地图，同时还要“填注暗射地图及习绘地图”,中华书局则立即在历史教材中添加国耻地图。1913年《新制中华历史教科书》中插入历代沿革地图，昔日辽阔疆域与近代大幅沦丧形成强烈反差，极大 地渲染了民族屈辱。1915年，江苏省立第一女子师范学校请人演讲《国耻地理》,从“租界胶济湾”、“筑路权”和“采矿”展开，并谈及东南沿海与内蒙古要地，希望学生密切 关注海防、边防。20世纪20年代以后，有识之士还建议教育部应向民众普及国耻地理， 唤醒国民的国家意识。1924年有人将旅顺、大连纳入歌词之中；1936年版画家罗清桢创作的《准备武装收复失地图》,对“东北四省”“华北五省”和“外蒙”屈辱失地进行了刻画。国耻地理教育让各界逐渐意识到必须通过“牢不可破的团结”才能实现领土完整的 真正捍卫。受激励而走上救亡图存、雪耻复土道路的学生、民众不计其数。时至今日，丢藩失地、丧权失利等近代屈辱历史仍是警醒世人勿忘国耻、实现民族伟大复兴的重要历史文化资源。
——摘编自熊斌《因应与强化：近代中国的国耻地理教育》
(1)据材料，指出近代中国国耻地理教育的内容并概括其特征。(2)据材料并结合所学知识，说明推动近代中国国耻地理教育不断发展的因素，分析 近代中国国耻地理教育的历史意义。
材料一
明长城
材料二 起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！……
——《义勇军进行曲》（1935年4月，田汉、聂耳创作）
请回答：
(1)阅读材料一结合所学知识，指出明长城的东西起止点，概括说明明长城的主要作用。
(2)材料二中“血肉筑成新的长城”意指什么？结合从“有形长城到无形长城”，从“血肉长城到钢铁长城”的经历，谈谈你对长城精神内涵的理解。
材料一：
材料二：
春愁
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
材料三：我们中国人民， 半个世纪以来受尽了日本帝国主义的侵凌欺压.....现在这个万恶的敌人，已被中、苏、美、英的联合力量所打倒了。中华民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了。...这的确是我中华民族百年来未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。
——1945年9月5日《解放日报》
（1）材料一中的园林毁于哪一次战争，此次战争之后清政府被迫先后签订了哪几个条约？
（2）材料二中所说的“去年今日”指的是什么事件，该事件给中国带来了什么影响？
（3）“日前，教育部要求在2017年春季教材中全面落实14年抗战概念。”请阐述“14年抗战”的由来。
（4）有人说：“中国的近代史既是一部屈辱史，也是一部抗争史。”请根据所学知识结合材料，谈谈近代中国人民面对民族危亡，不顾自身安危，奋起反抗的家国情怀的感悟！
