| A．得益于中日两国的正式建交 | B．开创了中日民间交往新局面 |
| C．标志两国结束长期的敌对状态 | D．体现“亲、诚、惠、容”理念 |
2 . 阅读材料，完成要求。
材料 历史的透视：新中国早期电影中的女性
以“新中国早期的女性主题电影赏析”为题，结合所学知识进行论述。（要求：表述清晰，史实准确；论证充分，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
3 . 1963年至1964年，国家计委党组提出了“三五”计划的基本任务，首先是大力发展农业，其次为发展国防和基础工业。因此，“三五”计划也被称为“吃穿用计划”。然而在1964年6月的中共中央工作会议上，“三五”计划的指导思想转变为“三线建设”。这一调整（ ）
| A．推动了国民经济的恢复 | B．是国内经济发展的结果 |
| C．折射出外交环境的恶化 | D．说明民生是国防的保障 |
材料一 1926—1937年，中国平等教育促进会(以下简称“平教会”) 在定县组织乡村建设实验。平教会将定县划分为若干个学区，在每个学区的中心村庄设立生计巡回训练学校，学生是附近村庄“民众学校之优等生及小学毕业者”，学习内容包括动植物生产训练、农业工艺、经济合作训练等。1927年，普及农业科学部成立，其包含研究股和推广股，研究股负责农业改良实验，推广股负责实验成果的推广。在实验区设立农事表证场，每次活动(“如下种、施肥、收获、驱除病虫害等”)均召集农民参观，以此“说明表证之意义方法及其成绩”。在定县实验的11年里，平教会创办了自助社、合作社和合作社联合会等合作组织。
——摘编自向俊丞、尤学工著《民国时期晏阳初职业教育思想探要》
材料二 1954年，劳动部制定《技工学校暂行办法(草案) 》规定，技工学校按产业部门分别设置，学校按设定工种进行教学。1958年，宣传部号召动员群众的力量办各种职业中学，特别是创办农业中学，随后几乎乡乡都办了农校，招收本地小学毕业生和青年农民入学，兼学政治、文化和生产知识，开展农牧、林果、养殖以及农副产品加工等多类教学。到1965年，职业中学有61626所,在校生443.3万人,占当时中学在校生总数的34.8%。
——摘编自俞启定《新中国成立以来职业教育定位及规模发展演进的回顾》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括平教会组织的乡村职业教育的实践活动。(2)根据材料二并结合所学知识，分析20世纪五六十年代我国职业教育发展的意义。
| A．促使国民经济全面恢复 | B．追求经济利益最大化 |
| C．对外贸易中心发生转移 | D．促进了产业结构升级 |
| A．独立、完整的工业体系形成 | B．工农业实现了均衡发展 |
| C．上海逐渐失去工业领先地位 | D．国家重视改善工业布局 |
材料 新中国成立之初，积贫积弱、内忧外患，占有较大比重的落后农业经济阻碍了我国的现代化进程。毛泽东继承发展马克思农业科技思想，将农业科技进步明确为全党必须为之奋斗的伟大任务，农业科技现代化思想逐渐生成。他认为，首先必须实现农业的机械化。为此，组建了农业机械部和地方农业机械厅局，全国成立农业机械院校培养人才。他提出了“土洋并举”的循序渐进农业机械化实施方针，主张既要向社会主义国家学习，也要向资本主义国家学习。粮食生产是农业科技发展的经济基础，毛泽东认识到粮食问题的解决是艰巨的，他提出要改善耕作环境与提高农业化学水平，特别强调重视化学肥料和防止土壤硬化问题，强调研发优良作物品种和多种农作物的结合生产的重要性。另外，还号召领导干部踏实学习农业知识，开展农民扫盲工作，强调要注重汲取农民实践经验，尊重农民首创精神。毛泽东对农业科技的重视使得中国的农业现代化事业得以不断前进。
——摘编自张泽、刘友田《新中国成立后毛泽东农业科技现代化思想的生成逻辑、内涵要义与现实启示》
(1)根据材料并结合所学知识，简析毛泽东农业科技现代化思想生成的背景。(2)根据材料并结合所学知识，概括毛泽东农业科技现代化思想的内容。
| A．提高了全体国民的文化水平 |
| B．利于构建新社会的价值观念 |
| C．构建起完整的国民教育体系 |
| D．体现了科教兴国战略的要求 |
| A．健全了基层党组织建设 | B．加强了党的统一领导 |
| C．解决了政企不分的弊端 | D．配合了国民经济的调整 |
| A．社员卫生健康意识得到强化 | B．妇女积极投身精神文明建设 |
| C．社会主义医疗体系的优越性 | D．农业合作社的医疗保障完善 |
