前提：新民主革命成功；
①协商开会、建立新政府：召开
②召开新中国人民国会：
③制定新中国宪法：
④构建新政权“一根三基”
前提：1928年军政成功；
①包办国会：
②包办政府：
③包办宪法： 1946年国民党包办的国民会议制定《中华民国宪法》。
④包办总统制：
结局：不得民心，孤立而败；
（1）袁世凯破坏共和：
①破坏内阁制：
②破坏国会：
③破坏宪法：
④破坏总统制：
结局：倒行而败；
（2）段祺瑞破坏共和的表现：
⑤破坏总统制：
⑥破坏国会、宪法：
①制订宪法：
②建临时国会，名称：
③民选政府特点：内阁由议会多数党产生，与总统牵制，共掌行政权。
5 . 结合教材P1单元导读归纳本单元阶段特征。
1．政治制度类型：有
2．各国
6 . 结合教材P59单元导读归纳本单元阶段特征。
1．中国古代民族关系特点： 经历5大时期，2．近代西方民族国家形成：资本主义发展推动、王权国家为基础，经历
3．国际法的发展：产生于《
4．新中国的民族政策：
5．新中国的外交成就：新中国提倡
7 . "修昔底德陷阱"指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。此说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他认为，当一个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数以战争告终。如古雅典与斯巴达：长达30年的战争最终毁了这两个城邦；新航路开辟后的英荷战争，荷兰被击溃，造就“日不落帝国”；第二次科技革命后的英德矛盾，引发一战；
大危机后的法西斯国家与其他国家矛盾，引发二战；二战后的美苏矛盾，引发苏联解体。
根据材料围绕外交上的“修昔底德陷阱”写一篇小论文。可以选取其中的例子，也可以自己选取材料。
1949—2008年中国与外国建交状况曲线图
从1949年、1972年和1992年三次建交的高峰中任选两次，分析促成建交高峰的国内外因素。
材料一 率先进入农业文明的华夏族，在与周边处于游牧乃至狩猎文明的其他族群交往中,由于文明发达程度高于其他族群而产生了一种优越感，将周边族群统称为“东夷西戎、南蛮北狄”。经历春秋战国、秦汉大一统、魏晋大迁徙，各族对“华夏”的认同与归属增强…………
——《国家制度与社会治理》教师教学用书P167
(1)据材料概况中国古代民族关系的主要特点。
材料二 秦至清对中华版图的贡献，确立中华民族发展的共同地域；历代农耕与游牧的交融，使汉族与各个少数民族形成“你中有我”“我中有你”的杂居生活，彼此相连，无法割舍。汉字的通行、儒家大一统思想、近代反抗外来侵略的民族主义运动，是统一多民族国家得以发展的重要因素。
——李帆《以“中华”为族称：辛亥革命前后的民族认同》
(2)指出“中华民族”得以发展的重要因素。
材料三 “三个离不开”——汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。“两个共同”——共同团结奋斗，共同繁荣发展。“四个要”——要紧扣民生抓发展、要发挥资源优势、要搞好扶贫开发、要加强边疆建设。“五个认同”——对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同。
——教材P77问题探究
(3)指出新中国是如何坚持和完善“民族区域自治制度”的。
(1)结合秦、汉疆域图指出这一时期边疆管理和民族关系的阶段特征。
(2)结合西晋、唐、宋疆域图指出这一时期边疆管理和民族关系的阶段特征。
(3)结合元、明、清疆域图指出这一时期边疆管理和民族关系的阶段特征。
(4)结合秦-清疆域图指出中国边疆六个方位是怎么逐渐稳定下来的，进而概括六方位疆域特征。
