1 . 1901年，清政府谕令自1902年起各省科举要考试能够解说四书五经和论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（     ）

A．教育近代化开始起步	B．“思想自由、兼容并包”的教育方针
C．科举制度宣告终结	D．中国教育呈现新旧并存的发展特征

2 . 中国古代中央集权的强化，往往通过削弱相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中，在地位和职权大体相当的一组是（     ）

A．东周诸侯国与元行省	B．唐政事堂与宋中书门下
C．西汉州刺史与明监察御史	D．宋提点刑狱司与明通政司

3 . 清初学者王夫之说：“秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公。”即置郡县为“行其大公”。民初学者章太炎说：“古先民平其政者，莫遂于秦。”“平其政”即“使人们在政治上平等”。“行其大公”和“平其政者”体现在（     ）

A．百姓不再是封君的属民	B．政务处理的高度程序化
C．依据才干政绩任免官吏	D．郡县制更利于皇帝集权

4 . 1911年，从英国留学归国的丁文江参加了清政府组织的“游学毕业考试”，获“格致科进士”。这表明当时中国（     ）

A．教育近代化起步	B．去英国留学人数最多
C．科举制度依然存在	D．教育体制中新旧交融

5 . 东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上(       )

A．推动了独尊儒学局面的出现	B．促使社会阶层趋于固化
C．打破了世家大族对政权的垄断	D．动摇了郡县制的基础

6 . 史载周公制礼作乐，以宗法维系政治制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封与宗法关系的说明最为恰当的是

A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸侯国不再以周天子为大宗

B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸侯国的大宗，周天子则为小宗

C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是内部再分封诸侯国的大宗

D．周天子为一族，鲁伯禽另为一族，在宗法上，二者并无关系

7 . 中国古代赋税制度的一大转变是改变以人丁为主的赋税制度，而“唯以资产为宗，不以丁身为本”。这一转变发生在（　　）

A．西周时期

B．北魏时期

C．唐朝初期

D．唐朝中期

8 . 下表反映了唐朝时期官制的四次调整。据此可知，当时唐朝

时间	调整
唐贞观末年	“同中书门下三品”名号的创立及其使用。这样使三省长官在议事时处于平等的地位。
唐中宗以后	“空除仆射，不是宰相”政策的制定及其贯彻执行，取消了尚书省所具有的宰相机关兼行政机关的特权。
唐肃宗时	将宰相“执政事笔”由一人独掌改为十天一换。
唐德宗	每位宰相十天一秉笔的制度改为“每日一执笔”。

A．以分权的形式实现中央集权

B．官僚机构职能变更十分频繁

C．经济发展导致原有的尊卑等级秩序遭到动摇

D．努力确保三省地位的平衡及充分发挥其作用

9 . 第一次将人权写入其中的国际文件是《联合国宪章》，它庄严宣布“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念。”可见世界反法西斯战争胜利的伟大意义是

A．根除了法西斯独裁势力	B．使人权与和平的思想深入人心
C．极大地改变了世界格局	D．促进了战后新科技革命的兴起

10 . 清朝乾隆皇帝十分关心《四库全书》的编撰，先后发出多道“圣谕”，对收录书籍的原则和历史事件评说有详密周到的指示，其指示体现了“修书以遏邪说”的宗旨。这反映了

A．封建政权反对文化传承	B．统治者推动儒学创新
C．专制皇权强化纲常伦理	D．闭关锁国阻碍西学传播