| 史料 | 出处 |
| 徐闻、合浦船行可五月，有都元国；又船行可四月，有邑卢没国；又船行可二十余日， 有谌离国；步行可十余日，有夫甘都卢国。自夫甘都卢国船行可二月余，有黄支国 ……自武帝以来皆献见 | 《汉书·地理志》 |
| （雷州）徐闻县，本汉旧县……汉置左右侯官，在县南七里，积货物于此，铁其所求，与交易有利 | 《元和郡县图志》 |
| A．对外政策比较开放 | B．海路是中外交流主要通道 |
| C．地方制度有所变革 | D．加强了对岭南地区的控制 |
| A．秦直道的军事功能被弱化 |
| B．中华文明多元一体的形成过程 |
| C．游牧民族逐渐走向封建化 |
| D．秦代交通推动了经济文化交流 |
| A．民族地区官僚机构日趋完善 | B．陇右地区民族机构职能交叉 |
| C．汉代民族治理政策灵活多样 | D．匈奴在陇右地区的势力衰落 |
材料一 两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志， 给后世留下了宝贵的精神财富。如张骞“凿空”的勇气，苏武绝不“屈节辱命”的精神，班超“投笔从戎”“立功绝域”的追求……广为流传，熔铸为中华优秀传统文化的组成部分。
材料二 面对广州外海的鸦片走私，道光皇帝特命湖广总督林则徐为钦差大臣，前往广州禁烟。 林则徐将英美鸦片商人呈缴的走私鸦片烟土两万多箱，在虎门海滩公开销毁，向世界表明了清政府禁烟的决心。林则徐面对英美官员交涉鸦片烟土时需要国际知识，便在广州开办译馆，罗致译员，收集有关西洋各国的消息情报和国际知识，包括国际法知识，汇译成《四洲志》等书稿，供对外交涉时参考。林则徐被贬后，把《四洲志》交给他的朋友魏源，并在前往新疆途中留下了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的名句。
材料三 赵一曼(1905—1936),女，四川宜宾人，1926年加入中国共产党；1927—1928年赴莫斯科中山大学学习。1935年，赵一曼任东北人民革命军第三军二团政委，在与侵华日军的战 斗中被捕，后英勇就义。她在东北抗战期间曾题诗道：“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。”陈毅评价她：“生为人民干部，死为革命英雄。临敌大节不辱，永记人民心中。”
材料四 中国航天奠基人之一梁思礼院士是梁启超的少子，在被问及从父亲那里继承了什么时，他说：“爱国!”
——以上材料均摘编自《中外历史纲要》(上)
(1)解释材料一中相关人物作出历史贡献的时代背景。(2)根据材料二、三，指出林则徐和赵一曼身上家国情怀的共同表现，并结合所学知识说明二人在抵抗侵略方面的根本差异。
(3)习近平总书记指出：“建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。”根据材料四，归纳新中国开展航天探索的历史意义。
| A．胡汉族群间的区别消失 | B．民族之间的交流加深 |
| C．华夷一体观念影响深远 | D．中原文化辐射力下降 |
材料 中华民族共同体的形成经历了一个从多元到一体的历史过程，各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。习近平总书记鲜明提出“四个共同”的中华民族历史观——我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。
——摘编自杨筑慧苍铭《加快形成中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系》
根据材料并结合中国历史知识，围绕“‘四个共同’的中华民族历史观”,从中选择一个角度，自拟论题，并进行阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰)时期 | 史实 |
汉高祖时期 | 汉高祖十一年，派遣大夫陆贾出使南越，劝赵佗接受汉王朝的封王归化中央政权 |
汉文帝时期 | 赵佗除帝号复归汉朝，但是在南越国内，赵佗一直窃用皇帝的名号 |
汉武帝时期 | 平定南越，设置九郡，实行与内地一样的制度法令， |
| A．利于维护国家政治统一 | B．体现了民族平等政策 |
| C．消除了地方与中央对立 | D．促进了南越经济繁荣 |
材料 “大一统”是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想与目标。大一统的国家治理主要表现出以下四个特点：
| 特点 | 内涵 |
| 国家统一 | 国家统一是大一统中央集权国家治理体系形成的基础，也是历代统治者追求的主要目标。 |
| 要在中央 | 中央集权是2000多年封建国家治理的最基本的制度体系，其核心是“事在四方,要在中央”。 |
| 郡县体制 | 郡县体制是中央集权下地方治理体系的概括 |
| 因俗而治 | 我国历史上大一统的国家治理模式，并非一昧地追求整齐划一，也有高度的灵活性。 |
——摘编自部编教材《国家制度与社会治理》
从材料中任意选取一个角度，围绕“大一统的国家治理”这一主题自拟论题，运用中国古代史知识进行阐述。(要求：写出选取的角度，论题明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰)| A．实现了对少数民族地区的有效治理 |
| B．促进了边疆地区与内地的友好交流交融 |
| C．表明秦汉时期重视边疆地区的治理 |
| D．推动了统一多民族封建国家疆域的开拓 |
| A．加强了中央对地方的监察权 | B．防止了少数民族割据和叛乱 |
| C．有利于民族交融与国家统一 | D．发展为汉初的郡国并行制度 |
