| A．保护了守旧贵族的利益 | B．加强了对地方的管理 |
| C．促进了社会经济的发展 | D．提高了军队的战斗力 |
| A．统治危机不断加剧 | B．礼崩乐坏局面出现 |
| C．社会变革阻力巨大 | D．君主专制面临崩溃 |
在社会历史进程中，革命与改革具有决定性意义。马克思主义的历史观，确定了社会革命与改革的辩证关系，赋予了它们各自科学的理论内涵。革命，是社会进步的特殊形式。任何类型的社会革命，都能直接地解放生产力，促进社会的发展和进步。社会革命只有在一种社会形态向另一种社会形态转变的关节，点上才发生，是有特定的历史条件的。改革，是社会进步的普遍形式。社会改革有两种形式：一种是社会制度的根本变革，转轨换型，另一种是社会制度的自我完备，具有革命性意义的除旧布新。
——摘编自张艳国《革命进程》
阅读材料，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰）| A．重刑轻德 | B．严刑峻法 | C．崇尚耕战 | D．国富民弱 |
| A．废除礼乐文化 | B．反对贤人治国 | C．统一道德规范 | D．加强中央集权 |
材料 商鞅把李悝“尽地力之教”的措施带到秦国，在社会生产中，特别重视农业生产领域。根据秦国地广人稀、荒地多的特点，把重点放在开垦荒地，扩大耕地面积来发展农业生产方面。他在变法中规定：僇力本业耕织致粟帛多者，复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥（妻女收为官奴）；民有二男以上不分异者，倍其赋；“徕民”法令规定：三晋（韩、赵、魏）民众来秦国定居，就有地有房，三代免除徭役，不用参加战争，垦荒的特别优待，10年不交纳赋税。让秦国人当兵打仗，新来的人种田解决粮食问题，从而使秦国的兵源和粮食问题都得到解决。
——据《商君书》整理
(1)根据材料，指出商鞅从哪些方面入手发展农业生产。(2)根据材料，简评商鞅上述改革的影响。
| A．贵族阶层开始衰落 | B．血缘政治被官僚政治取代 |
| C．社会阶层流动增强 | D．社会转型时期士阶层觉醒 |
| A．表明贵族政治正式退出历史舞台 | B．实现了对地方的全面控制 |
| C．提高了庶族地主阶级的社会地位 | D．推动了中央集权体制形成 |
| A．增强民众对新政的认同感 | B．促进秦国军事力量的增强 |
| C．保证变法措施的顺畅施行 | D．维持政治格局的相对平衡 |
材料一 商鞅要求君主做到“言不中法者，不听也；行不中法者，不高也；事不中法者，不为也”,“明主之治天下也，缘法而治”。他主张颁布成文法，使法令成为判断功过行使赏罚的标准和上下都必须遵守的行为规范。人们“不可以须臾忘于法”,要求改变“刑不上大夫”的传统习惯。不管卿相、将军、大夫、庶人“有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦”。商鞅变法实施后，“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治"。
——摘编自段战平《商鞅变法及其在历史上的作用》
材料二 自从清政府通令各省兴办学堂以后，“天下知朝意向西学，哄然改书院，卖积谷，加亩捐。凡天下有血气者，莫不以办学为先务矣”。到1911年改设、新建学堂达52500所，学生达156万人。科举制度的废除，在客观上为中国人民的思想解放扫除了一大障碍，1901年以前全国留日学生不过一、二百人；1903年达1300余人；1905-1906年又增至8000人到辛亥革命前夕“向日本、英国、美国、法、德国派遣留学生之多，达到了惊人的程度。”
——邓亦兵《论清末“新政”的历史作用》
材料三 我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。这一点，我希望宣传方面任何时候都不要忽略。现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。我们采取的所有开放、搞活、改革等方面的政策，目的都是为了发展社会主义经济。我们允许个体经济发展，还允许中外合资经营和外资独营的企业发展，但是始终以社会主义公有制为主体。社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。
——邓小平在全国科技工作会议上的讲话（摘要）（1985年3月7日）
(1)根据材料一，概述商鞅的法治思想，并结合所学，从社会管理的角度，指出秦国“道不拾遗，山无盗贼”及秦民“勇于公战，怯于私斗”的制度因素。(2)根据材料二并结合所学知识，指出清末新政在教育上的改革举措，并分析上述举措实施的积极影响。
(3)根据材料三，概括邓小平的经济思想。结合所学知识，指出十一届三中全会以来至1985年我国经济改革的举措。
