A.构建了中央有效控制地方的制度 | B.确立了君主大权独揽的集权意识 |
C.形成了天下一家的文化心理认同 | D.实现了国家对土地与人口的控制 |
商、西周同姓或异姓公卿数量表 | |||
时代 | 公卿总数 | 同姓公卿数 | 异姓公卿数 |
商代 | 19 | 4 | 15 |
西周 | 46 | 30 | 16 |
A.家国同构色彩的强化 | B.西周加强了中央集权 |
C.王权得到大大的提升 | D.商代重视与异姓联盟 |
A.儒家民本思想初步形成 | B.以宗法人伦取代天命 |
C.王权神授观念逐步淡化 | D.天命观具有人文色彩 |
A.保留了原始民主遗风 | B.周王权威地位尚未巩固 |
C.王位世袭制岌岌可危 | D.中央无力控制地方势力 |
A.沿袭了夏代的官僚体制 | B.政治领域神权色彩较浓厚 |
C.民众普遍崇信天神意志 | D.统治者借助神权实现集权 |
A.诸侯缺乏对王室的向心力 | B.国家治理方式灵活务实 |
C.国家疆域得到了一定拓展 | D.全面推广夏商政治制度 |
A.法律教化作用显现 | B.神权与政权相结合 |
C.血缘纽带作用弱化 | D.德治与法治相融合 |
A.贵族集团内部等级森严 | B.宗法分封制度走向瓦解 |
C.分封制下地方独立自治 | D.早期文明的多元一体特征 |
材料一 三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族,…从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 自武帝初立,魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策,推明孔氏,抑黜百家。立学校之官,州郡举茂材孝廉,皆自仲舒发之。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 魏晋时期,门阀政治兴起。中正综合家世与行状,把士人分为九等,以备选用。但中正只有品评权,没有任命权,只是把自己的品评意见提交给政府,作为政府用人的依据。而政府虽有任用权,却必须根据中正的评定来任免官员,不得擅自做主。中正同掌握用人权的政府长官互相牵制,谁也不能擅权,有效防止了私人势力集团的形成。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料四 经过唐代的发展,考试作为一项重要制度确立起来。这样,士人可以不经荐举,直接报名考试由官府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。把读书、考试与做官紧密联系起来,扩大官吏人才来源、提高官员文化素质,把选拔人才和任命官吏的权力,从世家大族的手里集中到中央政府,大大加强了中央集权。
——韦庆远《中国政治制度史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出西周时期的选官制度及其标准。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出西汉武帝时期的选官制度及其标准。
(3)材料三涉及的选官制度是什么?指出该制度设计的意图。结合所学知识简析其实际弊端。
(4)根据材料四并结合所学知识,概括隋唐时期选官制度的积极影响。
(5)综合上述材料并结合所学知识,从选拔标准和选拔方式的角度指出中国古代选官制度的演变趋势。
A.导致了皇帝与官员矛盾的激化 | B.表明宗法制已退出历史舞台 |
C.促使政治权力与经济势力分离 | D.是适应新形势而调整的结果 |