1 . 把握历史阶段特征有利于我们加深对历史知识的理解。某同学在学习春秋战国时期历史时，绘制了如下示意图，图示中“大变革”的空白处应为（     ）

A．文明起源

B．国家统一

C．变法改革

D．君主专制

2 . 阅读下列材料，回答问题。   

材料一：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。

小国寡民……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。

——老子《道德经》

材料二：“世异则事异”“事异则备变”“废先王之教”“以法为教”。

“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”“万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。                                   

——《韩非子》

材料三：下图是秦朝建立的中央集权制度示意图，根据图示回答问题。

材料四：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)根据材料一、二，概括史料反映的两派治国主张？
(2)依据材料三图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。
(3)概括材料四中反映的秦朝措施？再举两例相同类型措施。

3 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（       ）

A．国家产生

B．民族融合

C．政权分立

D．诸国变法

4 . 观察《秦朝政治制度构建示意图》，图示主要反映了秦朝（     ）

A．严格的等级制度	B．中央到地方垂直管理系统
C．权力分立与制衡	D．重点突出皇帝独尊的地位

5 . 中华民族在政治制度创新方面多有建树，其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。阅读下列材料，回答问题。

材料一

图示一

图示二

图示三

材料二   “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，-切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形式，改头换面，添注涂改地在改变。纵说它有变动，却不能说它有建立。”

——摘自钱穆《中国历代政治得失》

材料三   （明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。

——《明史》

材料四   （清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关…雍正年间，用兵西北---选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。

——《檐曝杂记》

(1)根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？
(2)结合所学知识，说明材料二中秦朝中央政治制度的“大变动”主要指什么？它具体是怎样构成的？
(3)明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？
(4)综合以上材料，简要概括古代中国中央政治制度的发展趋势。

6 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系，竖箭头表示父子关系，斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系，数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝

A．宗法制逐渐得以确立	B．王位继承缺乏制度规范
C．兄终弟及方式渐趋成熟	D．血缘宗法关系影响深远

7 . 下图是中国早期人类文化遗址分布示意图。观察遗址分布图示，以下说法正确的是

A．遗址分布范围广泛且均衡	B．中华文明的起源具有多元性
C．大部分遗址属旧石器时代	D．中华文明仅起源于黄河流域

8 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是

A．社会转型

B．文明起源

C．政权分立

D．国家产生

9 . 荀子曰:“(周公)兼制天下,立七十ー国”。其中,最重要封国有卫、齐、鲁、宋、晋等(如下示意图)。根据右边图示可推知分封制

A．授土授民强化了王室集权	B．加强了对广大地区的有效管理
C．贵族政治影响了边远民族	D．消除了地方势力对中央的威胁

10 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。

小国寡民……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。

——老子《道德经》

材料二   “世异则事异”“事异则备变”“废先王之教”“以法为教”。

“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”“万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。

——《韩非子》

（1）根据材料一、二，概括史料反映的两派治国主张？

材料三   如图是秦朝建立的中央集权制度示意图，根据图示回答问题。

（2）依据图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。

材料四   分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺。

——《史记·秦始皇本纪》

（3）概括材料四中反映的秦朝措施？