①分封制 ②郡县制 ③皇帝制 ④三省六部制
A.①③④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①②④ |
A.秦朝中央皇权至上 | B.秦朝建立起严密的文书行政管理制度 |
C.秦朝交通运输发达 | D.秦朝疆域广阔不能及时传送到全国各地 |
材料一 西周完成了对中原地区的控制。从黄土高原到山东丘陵这条自西向东的交通战略要道上的分封国为:晋(成王弟叔虞的封国)卫(武王弟康叔的封国)蔡(武王弟叔度的封国)曹(武王弟叔振铎的封国)鲁(周公子伯禽的封国)齐(协助武王灭商的吕尚封国)都在这条交通线上。在商人兴起的河北之地,周王分封了西周开国重臣召公、建立燕国;在南方江汉之地,周王则分封汉阳诸姬以监视南土。
材料二 周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 后世对秦始皇的这一做法,大多盛赞不已。虽然秦代仅仅持续了二世。
材料四 秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。
——引自司马迁《史记》
(1)阅读材料一,指出材料中所提及的分封对象以及分封特点。
(2)据材料二及所学知识,说明战国时期“诸侯更相诛伐”的原因。据材料三,说明后世为何对秦始皇在地方行政制度方面的做法“盛赞不已”。
(3)根据材料四和所学知识,概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家的角度,阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。
(4)根据材料并结合所学知识,说明西周与秦朝政治制度的不同之处。
材料一
材料二 起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声。起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!
——1935年《义勇军进行曲》
材料三
——1935年10月《清平乐·六盘山》
根据材料并结合所学知识,以“长城”为主题写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
A.从世官制向察举制转变 | B.从三公九卿制向三省六部制转变 |
C.从内阁制向军机处转变 | D.从三省六部制向二府三司制转变 |
A.秦朝废分封,行郡县为错误之举 | B.实行分封与郡县并行体制势在必行 |
C.制度变革过急不利于国家稳定 | D.应该令诸侯推私恩分封子弟为列侯 |
A.皇帝制度最终确立 | B.官僚政治取代了贵族政治 |
C.具有家国一体观念 | D.形成分层管理的中央体系 |
材料
秦统一六国后先后采取的重大措施
统一六国(前221年)
称皇帝(前221年)
建郡县(前221年)
统一度量衡(前221年)
统一文字(约前221年)
徙天下豪富12万于咸阳(前221年)
大规模修建通向东方各国的驰道(前220年始)
开始并总共六次外出巡视各地(前220年—前210年)
征岭南并修灵渠(约前219年—前214年)
拆除原关东六国建造的城廓及提防(前215年)
北击匈奴(前215年—前213年)
修长城(约前213年)
焚《诗》《书》、百家语(前213年)
坑方士、术士“犯禁者四百六十余人”(前212年)
修秦直道(前212年)
统一货币(前210年)
——摘自苏力《大国宪制》
根据材料,从中汲取一项国家治理的政治智慧,并予以说明。(要求:持论有据,逻辑清晰,论证充分,表述成文)
A.皇帝制、郡县制、三公九卿制 | B.宗法制、皇帝制、二府三司制 |
C.刺史制、三省六部制、行省制 | D.郡国并行制、皇帝制、世官制 |
A.从天下为公到天下为家 |
B.从封邦建国到郡国并存 |
C.从刀耕火种到铁犁牛耕 |
D.从诸侯争霸到中央集权 |