1 . 阅读材料，回答问题。

材料   地图上的历代疆域演变

根据材料和所学知识，结合上图两个或两个以上历史阶段的信息，围绕“中国疆域的变迁”，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   时代之学术，必有其新材料与新问题。取用此材料，以研求问题，则为此时代学术之新潮流。治学之士，得预于此潮流者，谓之预流（注：赶上潮流）。其未得预者，谓之未入流。此古今学术史之通义，非彼闭门造车之徒，所能同喻者也。

——陈寅恪《敦煌劫余录序》（1930）

结合中国古代史知识，对材料所示观点的一点或整体进行评析。（说明：运用3个具体史实，要求观点明确、史论结合、表述清晰）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

海昏侯墓考古出土文物简表（部分）

种类	文物
竹简和木牍	5200多枚竹简，涉及的内容主要是儒家经典，如《论语》《礼记》《诗经》等。
整套乐器	包括两架编钟、一架编磬、琴、瑟、排箫、笠和三十六尊伎乐木俑。
五铢钱	约200万枚五铢钱，用木质封泥匣封绒，封泥钤印“昌邑”二字，匣上墨书“海昏侯家钱五仟”等文字。
异域风格文物	骆驼形象的编钟笋篱（jù），独角羊形象的银质当卢，缠丝玛瑙，水晶及琉璃等。

根据材料并结合所学知识，指出“海昏侯墓考古出土文物”的史料类型并分析其史料价值。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   英国牛津大学历史学教授彼得·弗兰科潘所著的《丝绸之路：一部全新的世界史》是一部包罗万象的史诗巨著。他认为，两千多年来，丝绸之路（及沿线区域）始终主宰着人类文明的进程，不同种族、信仰、文化背景的帝王、军队、商人、学者、僧侣、奴隶，往来在这条路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病与灾难下表为该书的部分目录：

第一章：丝绸之路的诞生	第十一章：黄金之路
第二章：信仰之路	第十二章：白银之路
第三章：基督之路	第十三章：西欧之路
第四章：变革之路	第十四章：帝国之路
第五章：和睦之路	第十五章：危机之路
第六章：皮毛之路	第十六章：战争之路
第七章：奴隶之路	第十七章：黑金之路
第八章：天堂之路	第十八章：妥协之路
第九章：铁蹄之路	第十九章：小麦之路
第十章：重生之路	第二十章：纳粹之路

从材料中至少提取两个相互关联的信息，运用古代史和近代史的相关知识，以“丝绸之路是一部        史”为题加以论述。（要求：论题完整，观点明确，持论有据，史实准确，表述清晰）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料       下面是秦汉时期出现较多的词汇：

秦半两钱；蒙恬；汉承秦制；郡县制；西域都护；盐铁官营；张骞；凿空；刺史；编户齐民；田庄；五铢钱；大秦王安敦；霍去病；甘英；文景之治；“推恩令”；丝绸之路。

请从材料中提取三个关联密切的词语，提炼一个主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）

7 . 阅读材料，回答问题。

商鞅变法	张骞	胡萝卜	小篆	长安	百家争鸣
铁犁牛耕	孔子	秦半两	匈奴	洛阳	人口南迁
盐铁官营	董仲舒	丝绸	鲜卑	均田令	民族交融

上表是先秦至魏晋历史发展的关键词表，从中选出3个关键词，提炼一个主题，并对该主题进行简要阐释。（要求：主题立意明确；阐释逻辑清晰；史论结合。）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   关于中国古代史有许多通史著作。史学家们往往按照朝代进行分期创作，并给该时期做以阶段性的概括，例如在《白寿彝史学二十讲》中，将三国两晋南北朝时期概括为《大分裂》，将清朝概括为《帝国余晖》，这些题目反映了作者对时代特征的理解。

结合所学知识，就中国古代的秦汉、隋唐、宋、元、明的其中一个时期，自拟一个能反映所选朝代的题目，并用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰）

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

时间	内容
秦汉	秦徐福东渡是中国历史上首次大规模人员和物资远洋航行;东汉甘英出使大秦（罗马）,加强了政府对中亚、西亚及罗马帝国的了解
魏晋南北朝	各政权与朝半岛,日木、南亚,西亚等回的使节均有往来;东晋僧人法显由陆路赴天竺（印度）
隋唐	唐与当时世界上70多个国家建立通使友好关系;新罗、日本向唐朝派遣许多使节和学生;唐后期不少经海路来华的西亚商人在广州、泉州等港口城市定居玄奘、义净西行印度和南洋
宋元	两宋与朝鲜半岛、日本、东南亚、南亚经济文化交流频繁,与阿拉伯、非洲进步文流;多地设置导站保护外国商人与商船;杭州、广州、泉州,明州是外贸易的重要港口, 元代打通陆上和海上丝绸之路,是中国历史上对外开放口岸最多的政权之一
明清	明太祖撤市舶司;明成祖派郑和下西洋,跨越东南亚、南亚・阿拉伯半岛,远至非洲东海岸;隆庆时期“准贩东西二洋” 清康熙年间再次颁布“禁海令”。乾隆年间下今沿海只准广州ー口与外国通商。

——摘编自卜宪群、梁仁志《从中园历史看对外开放》

从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求:论题明确，持论有据，表述清晰。）