材料 秦汉“中国一统”，首次以单一式的“车同轨，书同文，行同伦”及郡县官僚制管辖编民，将黄河中下游与长江中下游农耕区整合为一体，为汉唐文明的辉煌及辐射周边提供了必要的政治秩序及演进基础。元明清“华夷一统”囊括中土和塞外，形成了华爽多元的复合共同体。先有自元朝肇始的制度、文化、族群复合式的“华夷混一”，继而是明成祖争夺主导权未果及朝野“华夷一统”说辞连篇累牍，最后是清统治者对“华夷”二字讳莫如深却有了较成熟的“华夷一统”之实。……复合式共同体的中国由“小”变“大”，多民族统一国家、中华文明结构及传统王朝序列等在新时空格局下皆得到了相应的完善升华。
——李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》
运用材料并结合所学内容，自拟一个题目并予以论述。（要求：论点明确，论述清晰，史论结合）材料
| 朝代 | 史实 |
| 秦朝 | 在地方设立郡、县两级行政机构 |
| 在北方修筑万里长城 | |
| 西汉 | 地方行政制度采取郡县与分封并行制 |
| 设立西域都护府 | |
| 唐朝 | 设置安西都护府和北庭都护府 |
| 玄奘西行取经 | |
| 元朝 | 在地方管理上实行行省制度 |
| 设北庭都元帅府、宣慰司等 | |
| 意大利旅行家马可·波罗来华 | |
| 明朝 | 重新修筑长城 |
| 郑和下西洋 | |
| 戚继光率军进行抗倭斗争 | |
| 清朝 | 设立伊犁将军 |
| 郑成功收复台湾 | |
| 来华传教士帮助清廷绘制全国地图 |
(要写明主题，史论结合，阐述充分，表述清晰。)
材料 “在危机中育新机、于变局中开新局”——2020年5月，习近平总书记同全国政协委员共商国是并回应经济社会发展热点问题曾如此表示。放眼中国历史，不乏通过制度创新变危机为新机的例子，下图所示即为唐末五代以来的变局与宋代有鉴于此开创新局的生动案例。
选择另一个历史时期，结合所学中国古代史知识，以具体史实阐述这一时期的中国是怎样“在危机中育新机、于变局中开新局”的。（要求：选择的历史时期与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确。）
材料 人类学家博厄斯认为：“人类历史证明，一个社会群体，其文化进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料，自行拟定一个主题，并结合所学知识予以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）材料 没有一个有文化的民族会没有历史的，也没有一个有历史的民族会没有文化的。同时，也没有一段有文化的历史，而不是由一个民族所产生的。因此，没有历史，即证其没有文化；没有文化，也不可能有历史。因为历史与文化就是一个民族精神的表现。所以没有历史，没有文化，也不可能有民族之成立与存在。如是，我们可以说：研究历史就是研究此历史背后的民族精神和文化精神。我们要把握这民族的生命，要把握这文化的生命，就得要在它的历史上去下功夫。
——钱穆《中国历史精神》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰）
材料
阅读图1、图2、图3，结合时代背景，对近代世界洲际贸易的发展演进进行合理解释。
材料：
第二章秦代事迹：始皇治法；始皇拓土；秦之失政；二世之立；
第三章秦汉兴亡：陈涉首事；刘项亡秦；诸侯相王；楚汉兴亡；
第四章汉初事迹：高祖初政；高祖翦除功臣；高祖和匈奴；汉初功臣外戚相诛；汉初休养生息之治；封建制度变迁
第五章汉中叶事迹：汉代社会情形；儒术之兴；武帝事四夷（一至七）；论武帝用兵得失；武帝求神仙；武帝刻剥之政；巫蛊之祸；昭宣时政治情形；昭宣元成时兵事（一至四）
——吕思勉《秦汉史》目录节选
（注：“昭宣元成”分别指代汉武帝之后的四任君主，即：汉昭帝刘弗陵、汉宣帝刘询、汉元帝刘奭、汉成帝刘骜。）
材料目录共五章，每章包含若干小节。请在阅读该目录后，选取其中一或多个章、节，结合所学知识，对秦汉历史的发展进行简要评述。（列出所选章节；评述历史要求史论结合、叙述完整、评价合理。）
材料 从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈“停滞”或“缓进”之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。
——改编自何怀宏《选举社会及其终结》
结合所学知识，就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。）材料 《急就篇》是西汉后期官方颁布的学童识字课本和常识课本，其中，“姓氏名字”部分记录了不少常见姓氏和名字。
20世纪，位于河西走廊的汉代居延要塞遗址先后出土三万余枚简麟，内容起自西汉中期，止于东汉中后期，统称居延汉简。
有学者发现，《居延汉简》所载人名与《急就篇）相合者约30个。这些汉简所载人物，有的籍属边郡，有的来自内地（如表所示）。
表：《居延汉简》与《急就篇》人名互证（部分）
| 《急就篇》 | 《居延汉筒》所裁“姓+名”“职街+（姓）名”“籍贯+姓名” |
| 宋延年 | 京兆尹长安南卫张延年、河阳里张延年、“第五隧长”赵延年、沛鄢山苍县蔡里赵延年、田延年、吕延年 |
| 卫益寿 | 卜益寿、李监寿 |
| 周干秋 | 周千秋、朱千秋、傅千秋、蕭千秋 |
| 高辟兵 | 霍辟兵、“尉史”辟兵 |
| 郝利亲 | 冯利亲、卢利亲、丁利亲 |
| 冯汉强 | “甲集侯”汉强 |
| 景君明 | 游君明、任君明 |
| 董奉德 | 丁奉德、司马奉德 |
| 由广国 | “从史”广国、“守城尉”广国 |
| 曹富贵 | “宜昌侯”王富贵 |
| 减罢军 | “饼庭长”罢军、苏罢军 |
| 郭破胡 | 丁破胡、“万世隧长”破胡、“甲渠侯”破胡 |
| 左地余 | 胡地余、孙地余 |
材料：大一统思想滥觞于先秦时期，《讲经》中就有“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的说法，后来逐渐发展为一个包含政治、经济、文化等方面的，系统的，内涵丰富的思想体系。如表是不同时期思想家或政治家对此认识的摘要。
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国史的相关史实加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）
