三国与西晋练习题及答案-高中历史课后作业-第12页-组卷网

19-20高一上·辽宁沈阳·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

三国鼎立

名校

1 . 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法，下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是

A．统一多民族国家的建立和巩固

B．政权分立与民族交融

C．繁荣与开放的时代

D．统一多民族国家巩固与发展

2019-10-11更新 | 485次组卷 | 27卷引用：2019-2020学年人教版必修中外历史纲要（上）《第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》随堂练习题

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20-21高一上·山西晋城·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

少数民族内迁

2 . 魏晋南北朝时期，进入中原的少数民族纷纷建立起自己的政权，这些政权大多以“汉”“赵”“夏”“秦”为自己的国号。这反映出当时北方

A．少数民族开始汉化进程	B．汉文化的影响日益扩大
C．出现胡汉相互融合趋势	D．地区经济文化均衡发展

2021-04-01更新 | 206次组卷 | 2卷引用：2021-2022学年高一中外历史纲要上册同步点对点专项训练-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

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19-20高一上·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

三国鼎立

名校

3 . 下列材料或史实与结论之间对应正确的是(　　)

	材料或史实	结论
A	官渡之战，袁绍兵十余万，曹操兵仅十分之一，击破之	曹操完成了国家的统一
B	赤壁之战后，曹操转而经营关中，刘备占领四川和云贵地区，孙权统治范围延伸到福建、广东、湖北和湖南	促进了三国鼎立局面的形成
C	曹操诗：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”	反映了三国时代的战乱频繁
D	东晋在淝水之战，以少胜多战胜前秦	破坏南方稳定，阻碍经济开发

A．A

B．B

C．C

D．D

2019-11-06更新 | 395次组卷 | 15卷引用：新人教2019版必修《中外历史纲要（上）》第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》随堂练习

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20-21高二下·四川南充·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

魏孝文帝改革少数民族内迁北魏孝文帝汉化改革

4 . 下列对北魏统治者在统一了黄河流域后面临的局势的表述，错误的是（　　）

A．结束了北方分裂割据的政治局面	B．各民族的相互融合是社会发展的必然趋势
C．社会矛盾相对缓和	D．与汉族相比，鲜卑族的发展水平相对落后

2021-06-01更新 | 182次组卷 | 3卷引用：2021-2022学年高一中外历史纲要上册尖子生同步培优题典（统编版）-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

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19-20高一上·山东淄博·阶段练习

单选题-单题 | 容易(0.94) |

商朝的统治及文化遗存秦朝的建立过程三国鼎立

名校

5 . 时空观念是历史学科五大核心素养之一。与如图中①②③对应的朝代是

A．商朝、东周、五代

B．东周、秦朝、三国

C．秦朝、东周、五代

D．商朝、秦朝、三国

2019-10-17更新 | 400次组卷 | 7卷引用：高中新教材同步备课-部编版高中历史必修中外历史纲要上-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（2）

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20-21高一上·全国·课时练习

单选题-单题 | 容易(0.94) |

西晋的统一与兴亡

6 . 以史为鉴，可以知兴替。统一的西晋政权短命而亡，原因不包括

A．少数民族反抗剥削压迫的斗争	B．八王之乱削弱了统治
C．内迁的匈奴贵族灭亡了西晋政权	D．内迁的鲜卑贵族灭亡了西晋政权

2020-08-27更新 | 258次组卷 | 2卷引用：2020-2021学年高中新教材课时同步练-中外历史纲要上-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

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20-21高二上·山东青岛·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

少数民族内迁

名校

7 . 下图为《魏晋汉人胡食》（画像砖），据图画内容可以推知

A．政府改革加速少数民族汉化	B．社会动荡导致民众生活困苦
C．民族交融促进生活方式变迁	D．经济发展推动饮食结构改变