人物 | 官职 | 事迹 | 人物 | 官职 | 事迹 |
郭进 | 登州刺史、卫州刺史 | 为人俭于己,便于人……次之以德政,化俗于斯 | 刘谦 | 邠州知州 | 谦无所扰,邠人多爱之 |
刘福 | 卫州刺史、雄州刺史 | 治五年,境内宁谧……百姓立遗爱碑,以闻其状 | 马怀德 | 雄州知州 | 有材勇智力,可以遍知州事 |
高化 | 知事诸州(具体不详) | 虽起身行伍,然颇知民事 | 马知节 | 知益州兼转运使;主政枢密院十年 | 马枢密知节劲直……抑好强,恤孤弱 |
孟元 | 沧州知州 | 家有文风;应变活民 |
由此可知,这一时期的宋代
A.武将担任地方知州较为普遍 |
B.武将在吏治中发挥重要作用 |
C.统治者改变重文轻武的政策 |
D.地方百姓更加拥戴武将知州 |
A.理学备受统治者推崇 | B.中央集权空前加强 |
C.以文治国策略的影响 | D.经济文化长期繁荣 |
材料一 北宋建立之后统治者为了实现长治久安的政治目标,重用文臣,抑制武臣大量知识分子凭藉才华涌入政坛。伴随着社会地位的改变,具有强烈忧患意识的宋代士大夫不仅热衷于文化上的创新,而且积极参政议政,崇尚忠君爱国,勇于革弊救亡。为恢复儒家思想的统治地位,他们掀起了一场声势浩大的儒学创新运动,充分吸纳释道思想中的精华,使儒学大盛。民族问题是北宋极为严重的生存威胁,强烈的忧患感迫使他们勇于寻求解决现实问题的途径,更倾向通过社会革新以实现富民强国,出现了轰轰烈烈的庆历新政和熙宁变法。此外,理学各派士大夫出于传播自家学术思想、为社会培养人才等目的,纷纷兴办私学,创立书院,大力发展社会教育,成为宋代文化传播和社会教育最主要的贡献者。
——摘编自范建文《宋代士大夫的精神风貌与传统民族精神》
材料二 五四知识分子是在“五四”这一特定历史时期涌现的一个社会群体,他们“通过阅读报刊、报刊撰文、创办刊物的形式,取得了文化身份和文化精神的认同,进而形成共同体”。在近代中国整体落后西方和政府腐败没落现实面前,中国先进知识分子自觉发扬“天下兴亡,匹夫有责”的高度责任感和使命感,进行了艰难的探索和一系列革新运动。五四知识分子中不少人在日本、欧美留学,他们眼观世界,以开放的文化心态直视中国传统文化的不足,以西方的科学、民主、个性、自由等为思想武器对封建主义旧思想、旧文化、旧礼教进行猛烈抨击。在五四知识分子的开新向上的精神品格的感召下使社会获得了重新认识自我的能力,促进了国民新思维、新观念、新生活方式的传播,促进了国民性的再造和新素质的形成。
——摘编自史向军、易鹏《轮五四知识分子的精神品格及其当代价值》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋代士大夫群体的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出与宋代士大夫相比五四知识分子的不同之处并分析其原因。
(3)综合上述材料,谈谈你对知识分子与社会发展关系的认识。
A.市民文化繁荣 | B.科举制提高了文人素养 |
C.崇文之风兴盛 | D.印刷技术水平达到顶峰 |
A.政治体制受到现实需要的制约 | B.君主专制呈现明显弱化趋势 |
C.唐宋时期的中央集权大大削弱 | D.行政效率提高相权得到加强 |
A.具有严密的运作程序 | B.开始出现分权与制衡 |
C.有效制约了君主专制 | D.相权受到进一步分割 |
A.激化了中央与地方矛盾 | B.提升了中枢机构的效率 |
C.使监察官成为决策中心 | D.有利于君主专制的加强 |
史实 | 结论 | |
A | 明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问,帮助处理政务 | 内阁由此出现 |
B | 宋代“强干弱枝”,收地方各类权力于中央 | 加强中央集权的同时造成行政效率低下 |
C | 明朝嘉靖年间,以往仅是中央临时委派至地方巡查安抚的总督和巡抚,已发展成为凌驾于三司之上的地方常设机构 | 地方行政机构层级增加,行政效率下降 |
D | 雍正帝设军机处,军国大事均由皇帝一人裁决 | 内阁制宣告废除 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.有利于中央决策的制度化 |
B.意在避免唐末五代藩镇之弊 |
C.促成了宋代大一统的局面 |
D.推动宋代科举制发展到顶峰 |
A.提高了行政效率 | B.防范了地方割据 |
C.加剧了财政困难 | D.发展了文官政治 |