| A．王阳明 | B．顾炎武 | C．朱熹 | D．魏源 |
| A．回归到先秦儒学传统 | B．具有世界本体意义 |
| C．摒除了儒学的伦理性 | D．具有唯物主义色彩 |
材料一 百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
——《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》
材料二 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。他们力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用，提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。其中，被称为理学的学派影响逐渐增大，其代表人物是北宋的程、程颐兄弟和南宋的朱熹，因此这一学派也被称为“程朱理学”。
——《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》
材料四 明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃。思想家黄宗羲严厉抨击君主专制制度，称专制帝王为“天下之大害”。他还反对重农抑商观念，提出“工商皆本”。顾炎武、王夫之也对高度集权的政治制度进行了批判。他们还有一些重要的见解，如顾炎武为“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，后人概括为“天下兴亡，匹夫有责”。
——《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析指出春秋战国的“社会经济发展、阶级关系变化”的具体表现。(2)根据材料二并结合所学知识，指出董仲舒提出了怎样的主张。这一主张对我国后世的思想领域产生了什么影响？
(3)根据材料三，概括归纳北宋中期推动程朱理学产生的主要因素。
(4)根据材料四并结合所学知识，指出明末清初思想发展反映了哪些社会现象？由此，你得出什么启示？
| A．“致良知，知行合一” | B．“经世致用” | C．“存天理，灭人欲” | D．“工商皆本” |
| A．表达个性自由的愿望 | B．体现经世济民的观念 |
| C．蕴含离经叛道的倾向 | D．宣扬空谈心性的主张 |
材料 明代的士人是熟读诗书等儒家经典的知识分子，他们暂时还未进入仕途，却是进入仕途的主要阶层，是有功名的候补官员。
在明代，士人包括以下几种知识分子：进士、举人、监生、诸生等。经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。举人是乡试录取的优胜者。监生，即国子监学生，包括举监、贡监、荫监和例监，此外还有外国留学生，即“夷生”。四种监生中，洪武初年官僚子弟比例较大，洪武以后百姓子弟日益增加，占了绝大多数。诸生，即地方府学，州学、县学的学生，他们一部分来自民间私塾，一部分来自社学。
明中叶以后，程朱理学受到强烈挑战，阳明心学兴起，王阳明、湛若水等人四处讲学，在各地创办书院，弟子遍天下。他们不仅仅关注学问，而是学问，政治并重，今天广为流传的格言“风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心”就是东林书院讲学的宗旨。从城市到乡村，尤其是在乡村，他们是有功名的头面人物，即社区和宗族组织的首领。
——改编自毛佩琦主编《中国社会通史·明代卷》
(1)根据材料，概括明代士人阶层的特点。(2)根据材料并结合所学知识，指出明代士人阶层对社会发展的贡献。
材料 外界之势力之影响于学术，岂不大哉!自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说，于道德、政治、文学上，灿然放万丈之光焰，此为中国思想之能动时代。自汉以后，天下太平，武帝复以孔子之说统一之。其时新遭秦火，儒家唯以抱残守缺为事，其为诸子之学者，亦但守其师说，无创作之思想，学界稍稍停滞矣。佛教之东，适值吾国思想凋敝之后，当此之时，学者见之，如饥者之得食，渴者之得饮，担簦访道者，接武于葱岭之道，翻经译论者，云集于南北之都，自六朝至于唐室，而佛陀之教极千古之盛矣。此为吾国思想受动之时代。然当是时，吾国固有之思想与印度之思想互相并行而不相化合，至宋儒出而一调和之，此又由受动之时代出而稍带能动之性质者也。自宋以后以至本朝，思想之停滞略同于两汉，至今日而第二之佛教又见告矣，西洋之思想是也。
——王国维《论近年之学术界》（1905年）
(1)根据材料并结合所学知识，简要阐明王国维所谓“能动时代”与“受动时代”的含义及表现。(2)请证明自宋至晚清中国“思想之停滞略同于两汉”的观点。
材料一 明代戏曲塑造女性形象的三种典型方式
| 方式 | 代表作品 | 形象 |
| 理想化 | 郑若庸《玉玦记》 | 秦庆娘与王商婚后不久，王商便上京应试，虽然二人之间没有深厚的感情，但秦庆娘仍恪守着贞节 |
| 情感化 | 汤显祖《牡丹亭》 | 杜丽娘出身官宦之家，聪明、娴静而又美丽，追求理想的爱情生活。梦中与书生柳梦梅相识，思念成疾而死，被埋菲梅花观中。后柳梦梅果然来此，杜丽娘随即复活，冲破家长的阻挠，与梦梅结为夫妇 |
| 妖魔化 | 朱有燉《复落娼》 | 刘金儿没有孝敬老人的道德观念。且不说要她秉持“昏定晨省，问安视寝，侍奉亲闱”的准则，即便是最基本的要求，她也做不到。刘金儿在公婆面前，摆着一副轻佻嘴脸，最后被丈夫休掉 |
——摘编自赵雅琴《明代戏曲塑造女性形象的三种典型方式》
材料二 李贽认为，女子与男子具有同等的认识能力，在智力上无甚差别，如果说有差别的话，那也是后天形成的，是封建制度压迫妇女的产物。在封建社会，妇女的行为受到极大的限制，终身蜗居闺阁，足不出户，宛如囚徒，如给她们提供和男子一样的社会条件，一样参与社会活动和受教育的机会，说不定自诩高女人一等的男人会羞愧汗颜，无地自容呢。李贽以哲学的形态对男女在智识上的平等作了有力的论证。万历年间，曾居官工部郎中的谢肇浙主张妇女应相貌与才能（知识）兼备，认为只有相貌、缺乏内涵的妇女和木偶差不多。
——摘编自尹美英《明清及近代中国妇女解放运动的酝酿》
(1)根据材料一，指出明代戏曲艺术中塑造的女性形象所存在的问题，并结合所学知识分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，评析李贽、谢肇浙对女性形象的看法。
材料一 明朝陈邦瞻《宋史纪事本末》有这样一段评论：宇宙风气，其变之大者有三。鸿荒变而为唐、虞，以至于周，七国为极。再变而为汉，以至于唐，五季为极。 宋其三变，而吾未睹其极也。 变未极，则治不得不相为因。今国家之制、民间之俗、官司之所行、儒者之所守，有一不与宋近者乎? 非慕宋而乐趣之，而势固然已！
材料二 《皇明祖训·祖训首章》记载了明太祖废除宰相一事：自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。 自秦始置丞相，不旋踵而亡。 汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部…………等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
明清之际思想家黄宗羲在《明夷待访录·置相》中对明初废宰相的做法发表了看法：有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。指出“天下不能一人而治”，认为“古者君之待臣也，臣拜，君必答拜。……丞相进，天子御坐为起，在舆为下。 宰相既罢，天子更无与为礼者矣”。他还认为宰相的存在可一定程度上补皇权制下皇帝个人素质的不足。
(1)根据材料一，指出明朝陈邦瞻所划中华文明演变中第二阶段的起止时间，并结合所学知识列出明朝在“国家之制、民间之俗、儒者之所守”三个方面沿袭宋朝的表现。(2)根据材料二，结合所学知识，评析朱元璋、黄宗羲对废除宰相做法的看法。
材料一
宋代理学的基本特点是把儒家的价值理念本体化，并贯穿至心性理论和为学功夫。理学作为儒家士大夫的文化，对民众生活起引导的作用，如朱熹的《家礼》对宋代社会观念和日常生活便有相当大的影响。宋代人口的增长和官府财政能力的限制，使得社会的教育需求远不能被满足，于是私人兴办的讲学书院应运而生。同时，书院作为与官学不同的社会文化力量，与理学发展结下了不解之缘。理学家批评科举与官学教育只引导学子追求功名利禄，他们大兴书院讲学之风，以书院为宣传理学的基地，从而扩大了书院的影响，推动南宋时书院进入鼎盛时期。
——摘编自陈来《宋代理学的特点及其对宋代文化的影响》
材料二
康熙帝有着极高的汉学修养，精通汉文化。他曾说朱熹的作品是“天地之正气、宇宙之大道”，还将朱熹提拔到孔庙第十一位配享哲人，给予尊隆地位。康熙帝命学者李光地删节修改《性理大全》，整理成《性理精义》，又主持编辑了《朱子大全》颁布于天下。康熙帝在位后期，程朱理学被尊为正统。雍正帝顺应三教并流的趋势，以儒释道相互补充。乾隆帝认为，程朱理学可以“化民成俗、修己正人”。乾隆帝下旨刊刻了《乾隆御定石经》，汇刻了《十三经注疏》等。理学当然不仅仅存活在庙堂之上，更渗透了人民群众的日常生活，诸如烈女传、节孝坊、忠义故事等，无一不是理学思想的底层体现。
——摘编自雷晓凡《程朱理学是怎样在清朝确立统治地位的？》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代理学的历史影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析清代前期统治者推崇理学的原因。
