材料一 1938年，鲁迅艺术文学院在延安成立，学院创办之初，坚持教育与耕作相结合，讲授自然科学的生产技能，以应付生活困难问题。广大师生充分发展了劳动活动的能力，获得知能训练（帮助个体提高智慧能力的训练方法）和经验以创造新生的环境。鲁迅艺术文学院带领学生开荒种地，在自力更生的劳动中逐步展开了教学活动。1940年，鲁艺学员在二十余天的时间里共翻地616.5亩，播种谷子190亩，种黑豆25亩，种洋芋155亩，种玉米、豆角13.2亩，种树690株。在教育与耕作的结合中，广大师生进一步培养了劳动品质，丰富了创作源泉。
——摘编自于欣《延安时期高校劳动教育演变研究——以延安时期四所高校为个案》
材料二 1949年9月，《共同纲领》提出将“五爱”作为我国公民的公德，“热爱劳动”就是其中之一。1950年6月，北京农业大学创办“农耕学习班”，学校中的15位教授、讲师、助教组成工作团到东北垦区指导工作并总结部队生产的经验。1950—1952年，华东区12所高等工业学校学生参加生产实习，在厂矿企业生产实习中获得很多实际知识，对所学理论有了更深的理解。大连工学院等学校学生的专业实践技能在参加生产实习后有显著进步。1954年暑假，北京市发动16所大学和6所中学，参加苏联展览馆挖湖工程的义务劳动，共挖土约5542立方米，完成全部工程的一半工作量，为国家节省成本高达2100余万元。
——摘编自苏琼《建国初期大学生劳动教育的历史演变研究（1949—1965年）》
(1)根据材料一，概括20世纪三四十年代鲁迅艺术文学院劳动教育内容的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析20世纪三四十年代与50年代学校劳动教育的异同。
(3)根据材料并结合所学知识，简析劳动教育对当今时代的意义。
| 1952年 | 1957年 | 1960年 | 1964年 | |
| 轻工业 | 65 | 55 | 34 | 52 |
| 重工业 | 35 | 45 | 66 | 48 |
| A．“八字方针”提出后工业朝良性发展 |
| B．“一五”计划使得消费指数有所上升 |
| C．工业建设一贯优先发展重工业的方针 |
| D．大跃进使得重工业产值比重有所下降 |
材料一 1851年起，德国铁路建设的投资占全部生产投资的1/5，成为工业化的先导部门。铁路建设推动了冶金和采矿工业的发展，垄断组织实现了横向联合，保证了德国钢材在国际市场上的竞争能力。19世纪六七十年代，在有机化学工业和合成材料方面确立优势甚至垄断地位，电气工业也一直处于世界的领先地位。
——摘编自钱乘旦等《世界现代化进程》
材料二 从1953年起，中国实施“一五”计划（1953﹣1957），集中主要力量进行以苏联帮助我国设计的156个建设项目为中心的工业建设。1954年，我国建成了飞机和汽车制造业、新式机床制造业等新工业部门。1964年，三届全国人大一次会议提出把我国建设成为社会主义强国的历史任务
——摘编自王娟《脉络蕴涵意义：大历史观视域下的中国式现代化》等
材料三 改革开放后，邓小平创造性地提出建设“中国式的现代化”和“小康社会”的奋斗目标。1987年，党的十三大提出了中国经济建设“三步走”的战略部署，党的十五届五中全会细化了21世纪中国式现代化的路线图，提出全面建设小康社会的总体目标。2012年，并将小康社会的内涵深化拓展为经济、政治、文化、社会和生态文明等方面。2021年，习近平总书记正式提出“中国式现代化”
——摘编自郭玉坤《守正与创新：新中国成立以来中国式现代化的演进之路》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别概括19世纪中后期德国和20世纪五六十年代中国现代化道路的特点，并指出当时两国现代化得以迅速发展的共同原因。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，概括说明从新中国初期至今的中国式现代化道路发展变化。
(3)根据上述材料并结合所学知识，简析中国式现代化道路提出的历史意义。
材料
| 新民主主义革命时期 | 工农联盟是革命的主要力量，“三农”为夺取革命胜利提供了重要依靠 |
| 社会主义革命和建设时期 | 农业是工业化物质积累的主要来源，“三农”为社会主义国家建立、发展奠定了重要基础 |
| 改革开放和社会主义现代化建设时期 | 农村率先发起改革，“三农”为中国经济腾飞发挥了重要助推作用 |
| 中国特色社会主义新时代 | 农村是全面小康的主战场，“三农”为实现第一个百年奋斗目标做出了重要贡献 |
——摘编自唐仁健《百年伟业“三农”华章——中国共产党在“三农”领域的百年成就及其历史经验》
根据材料并结合所学知识，任选一个角度，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）
| A．农业社会主义改造深得民心 | B．农村人民公社体制的弊端 |
| C．农业合作化已有一定的基础 | D．机械化推动了农业的发展 |
| 时间 \年 | 1951 | 1952 | 1953 | 1954 | 1955 | 1956 | 1957 | |
| 初级社 | 社数 | 300 | 4000 | 15000 | 114000 | 633000 | 216000 | 35000 |
| 每社农户数 | 12.3 | 15.7 | 18.1 | 20 | 26 | 48 | 44.5 | |
| 高级社 | 社数 | 1 | 10 | 150 | 200 | 500 | 540000 | 753000 |
| 每社农户数 | 30 | 184 | 137.3 | 58.6 | 75.8 | 198.9 | 158.6 | |
| A．农业经济的恢复状况 | B．社会主义现代化的成就 |
| C．人民政权的迅速巩固 | D．人民公社化运动的开展 |
| A．1912—1927年 | B．1927—1937年 |
| C．1949—1956年 | D．1978—1992年 |
| A．适当提高工厂的生产经营自主权 | B．适度发挥市场的调节作用 |
| C．平衡工商企业改造中的公私关系 | D．鼓励个体私营经济的发展 |
从材料中提取三条及以上信息，自拟论题，并结合所学知识加以论述。（要求：列出信息，论题明确，论证充分，表达清晰）
材料
从材料中提炼三条信息，围绕“新中国的农业生产”拟定一个论题并进行阐述。（要求立论明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰）
