材料 从历史的角度看，任何一种文明出现之后，它既要向外传播，也要输入借鉴，不可能拒绝、排斥其他文明而独立存在、独自发展。它要么吸收外来文明使自己得以演化，要么融入其他文明使自己得以延续。实际上，一种文明都是在不断向外传播和吸收外来文明基础上新生的文明。本土文明不仅能够为外来文明留下生存与发展的空间，而且能够同外来文明融合，促进本土文明的演化。
——摘编自聂珍钊《论不同文明的交流与建构和谐世界》
阅读材料并结合世界古代史的相关知识，就材料整体或其中一个角度拟定一个论题，并予以论证。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
2 . 材料 人类历史进入文明史阶段已经有约6000年的历史了，在漫长的岁月里，人类创造的灿烂的文化奠定了现在文化繁荣的基础。如在古代世界已经先后诞生了古代中国文明、古代希腊文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代两河流域（或古代西亚）文明。进入公元5至15世纪的中古，先后有基督教的欧洲，伊斯兰教的西亚、多种宗教的南亚和儒家文明影响下的东亚，中古的非洲和美洲也有灿烂辉煌的文明。世界历史发展过程中，各区域文明之间的文明交流一直持续不断。包括扩张战争、贸易交往、人口迁徙等方式，但和平的交流更能促进文明之间的融合，推动各区域文明和世界历史发展的进程。
——摘编自《简明世界史》
请从“古代世界文明的关系”的角度自拟一个论题，结合相关的史实，进行论述。（要求：论点明确，史实充分，语言符合逻辑）材料 同古典时期一样，中世纪也是由各种侵略拉开序幕的：古典时期开始有雅利安等人的侵略，中世纪开始有日耳曼、匈奴等人的侵略。中古时期的各个世纪都是以相似的、连绵不断的侵略宣告结束的，这些侵略实际上影响了欧亚几乎所有地区。伊斯兰教通过不断的对外扩张，在8世纪中期建立起地跨亚非欧三大洲的阿拉伯帝国；在1000年到1500年的500年间，突厥人和蒙古人征服的地区更为广阔。这些大规模的征服尽管来势汹涌，却不像较早时候的侵略那样，毁灭了欧亚大部分地区的传统文明，中世纪的大多数地区的文明得以幸存。如在穆斯林世界里，希腊人、罗马人、伊朗人以及埃及人等的文明融汇成一种综合的伊斯兰救文明；东罗马帝国又以拜占庭帝国的名称继续生存了整整1000年。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合世界古代史的相关知识，围绕中世纪时“世界文明”的相关内容，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）
材料 习近平总书记曾指出：“文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源。”世界上各具特色的不同文明相互交织、交相辉映，形成色彩斑斓的人类文明画卷。虽然在人类文明发展史中出现过不同文明之间的冲突，但多样性文明间的平等交流互鉴始终是不可阻挡的历史潮流，始终是推动人类文明进步的重要力量。人类文明发展史本质上就是一部异质文明之间交流交融、互学互鉴的历史，不同文明之间的交流互鉴是人类文明演进的基本规律。
——摘编自张凤莲《在深化交流互鉴中推动人类文明不断进步》
根据材料，自拟一个论题，并结合世界古代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）材料 阳光有七种颜色，世界也是多彩的。一个国家和民族的文明是一个国家和民族的集体记忆。人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。各种人类文明在价值上是平等的，都各有千秋，也各有不足。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。
——摘编自《2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部的演讲》
根据材料，自拟一个论题，并结合世界古代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）材料 大道之行,天下 为公;天下大同,协和万邦;和而不同，以和为贵......这些中华优秀传统文化的思想伴随着历史的演进、文明的绵延而传承至今。2019年习近平总书记在亚洲文明对话大会开幕式上发表主旨演讲，指出:“文明只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别,但绝无高低优劣之分。”多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。“文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。”
结合所学知识,谈谈你对.上述材料的理解。(要求:观点明确,论证充分，表述清晰）
材料 有学者认为,文化在不同地区的流动可以被视为一种文化价值动态分享的过程。文化的交流也是一种思想理念的交流,极大地促进了世界各国人民的相互了解与认同。虽然全化是加速社会变革的力量之一,但是我们也需要警惕不良文化以及文化霸权对各国本土文化的影响。我们希望看到在全球化的发展过程中,不同文化能够共存,而不是一种文化被另一种文化取代。
——摘编自赵琪《全球化促进文化交流与互鉴》
从材料中提出一个观点,结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)
公元1—1800年西方人眼中的世界（图中白色区域）
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料，以“西方人眼中的世界”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）| 图片 | 注解 |
 | 图1: 古埃及哈特谢普苏特女王的船队从蓬特(今索马里)经由红海返航的情景，反映了公元前 15 世纪左右埃及与蓬特的贸易活动。 |
 | 图 2: 15 世纪欧洲装有大炮的多桅帆船,欧洲人的海船上还普遍装上了罗盘。 |
 | 图 3: 20 世纪初，汽车出现在中国，引起许多人围观。 |
 | 图4: 1956年7月13日，第一批国产“解放”牌汽车在长春第一汽车制造厂试制成功，结束了中国不能制造汽车的历史。图为7月 14日，“解放”牌汽车开下生产线。 |
围绕上述图片及其信息，选取其中两幅或两幅以上有历史关联的图片，自拟一个论题，展开论述。(要求:主题明确，史论结合，逻辑清晰。)
“文化交流是推动人类社会前进的主要动力之一......文化一旦产生，就必然交流，这种交流是任何力量也阻挡不住的。由于文化交流，世界各民族的文化才能互相补充，共同发展，才能形成今天世界上万紫千红的文化繁荣景象。”
－-季羡林《文化的冲突与融合·序》
结合所学知识，在解读材料基础上独立提出自己的观点，并运用世界古代史相关史实进行论证。（要求，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰）
