4 . 16世纪，欧洲大学不再是宗教神学的传播场所，逐步处于国家的控制与干预之下，其“国际性”的特点开始消失，新的课程标准相继出台，民族语言的课程以及公职预备人员培养课程比例大量增加。这说明当时（       ）

A．宗教改革促使神学丧失对教育的影响力

B．民族国家兴起利于推动教育世俗化

C．大学教育成为资产阶级革命的理论武器

D．王权的扩张是教育发展的根本原因

5 . 如图，1154年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世给意大利博洛尼亚法学院颁发了特许状。据此可知（     ）

·法学院学生和神职人员一样，享有自由和豁免权。 ·为了学习和教学的目的，学院可以自由迁徙。 ·有不因学术观点而被报复的权利。 ·当学生和其他人发生冲突，有权选择他们相信的法庭。

A．西欧市民与大学间冲突激烈

B．统治者深受罗马法思想的影响

C．城市中出现了资本主义萌芽

D．世俗王权寻求城市力量的支持

6 . 从8世纪中期到10世纪末起，阿拉伯帝国开展翻译介绍古希腊和东方科学文化典籍的大规模、有组织的学术活动，这一活动被称为阿拉伯百年翻译运动。文艺复兴时期，欧洲因为文本失传，不得不把一些翻译成阿拉伯文的古典文本从阿拉伯文又重新译成拉丁文。由此可见，这一运动（     ）

A．促成阿拉伯帝国长期稳定发展	B．揭开了文艺复兴运动的序幕
C．有利于东西文化的交融与认同	D．是欧洲社会转型的决定因素

7 . 阅读材料，完成下列要求。

中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11-15 世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。

颁发者	内容
【英】不列特尔市	任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。
【英】亨利一世	伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官……
【英】亨利二世	我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里……
【英】理查德一世	市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权。
【法】威廉·克里托伯爵	免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻 军的非正当勒索、税金及封建人头税。
【法】特尔瓦伯爵亨利	手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。

-------摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》

(1)根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。
(2)根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。

8 . 文明的传承与互鉴

材料一   作为第一个地跨欧亚非的大帝国，波斯为各民族之间的经济文化交流提供了更多的机会。交通的便利，币制的统一等都是促进交流的有利条件。更重要的是，波斯统治者……尽量不以残暴的方式控制被征服人民，而是采取宽容大度的姿态，这种政策有效地保护了古代文明的许多优秀成就，使得许多古老文明在失去其所依赖的国家和政体之后，还能将其精神遗产融入新生的文明之中……

材料二   当阿拉伯文化昌盛之时，西欧正处于文化低落的“黑暗时代”，古典文明这时已大半不为人所知，只有教会还保留着一些有关亚里士多德的知识。阿拉伯人读了大量的古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文，特别是翻译了许多中世纪西欧几乎无人通晓的希腊文著作，另外阿拉伯人也创造出了自己的文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。

——以上均摘编自马克垚主编《世界文明史》

(1)根据材料一并结合所学，简析波斯帝国推动不同地区民族之间经济文化交流的有利条件和积极影响。
(2)根据材料二，概述阿拉伯帝国在文明传承中所发挥的作用；结合所学知识，举两例说明阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁。

10 . 公元2~3世纪，罗马奴隶主为了保证足够的劳动人手，把大田庄分成小块土地，逐渐把部分奴隶固着在小块土地上，让他们自己经营，向他们征取一部分收成，准许有自己的家室，他们随土地出售而转移。同时期，日耳曼氏族贵族把战俘变为奴隶，并非实行古典式的奴隶占有制，奴隶每人都有自己的一所房屋和一个家庭;此外，氏族贵族拥有许多亲兵，亲兵效忠首领，首领给养亲兵。据此可以推断（     ）

A．上古欧洲已由奴隶社会转型至封建社会	B．西欧封建社会诞生于罗马帝国的废墟上
C．西欧奴隶社会时期产生了封君封臣制度	D．西欧封建制度植根于罗马和日耳曼因素