A.古津巴布韦文化与外来文化没有联系 |
B.认可外来文明对古津巴布韦文化的影响 |
C.对非洲文明存在种族歧视的错误倾向 |
D.时代和阶级局限性无法作出正确的判断 |
A.是非洲农业文明的起源地 | B.铁型牛耕技术非常先进 |
C.农业和畜牧业得到了发展 | D.农牧业技术自欧洲传入 |
A.近代以来西方列强的殖民侵略 | B.班图黑人广泛分布于非洲各地 |
C.铁器使用推动班图族人口增长 | D.非洲各地文明发展程度的差异 |
A.大麦、小麦 | B.甜高粱、西瓜 |
C.水稻、芋头 | D.玉米、马铃薯 |
材料 下面是一本历史教科书前三个单元编排和主要内容的初稿。现在要新增一课“古代非洲和美洲”,主要内容是“4一15世纪非洲出现的一系列国家,阿拉伯商人用印度、中国的手工业品交换当地的黄金、象牙和奴隶”。“印第安人在中美洲、南美洲创造的玛雅、印加文明,在12一16世纪的鼎盛时期,这里的农业兴盛,培育了其他大陆没有的马铃薯、玉米、番茄等,城市和交通建设比较完善”。
第一单元 古代文明的产生与发展(公元前3500年一公元前6世纪)
第1课 文明的产生与早期发展(古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点)
第2课 古代世界的帝国与文明交流(波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起和衰落)
第二单元 中古时期的世界(5-15世纪)
第1课 中古时期的欧洲(西欧封建社会的庄园、城市与教会;拜占庭与俄罗斯)
第2课 中古时期的亚洲(阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起;印度、日本等国情况)
第三单元 走向整体的世界(15- 16世纪)
第1课 全球航路的开辟(新航路的开辟和其他航路的开辟)
第2课 全球联系的初步建立与世界格局的演变(人类第一次跨越大陆和海洋的全球性联系的建立)
根据材料并结合所学知识,指出将新增一课放入哪一单元作为第几课比较适合并阐述理由。(要求:明确说明新增一课作为第几单元的第几课:结合时间、内容和历史联系等方面综合阐述理由:观点正确,论述有据清晰)
A.地中海商路 | B.大西洋商路 | C.丝绸之路 | D.撒哈拉商路 |
A.文化开放包容的特色 | B.成为西非文化中心 |
C.注重发展本民族文化 | D.注重发展宗教事业 |
A.学者们对非洲史的研究观念相对滞后 |
B.学者们探讨非洲史的观念和途径比较清晰 |
C.非洲传统文化不利于现代化的发展 |
D.对非洲文化的研究有待继续深化 |
A.摩加迪沙 | B.大津巴布韦 | C.阿克苏姆王国 | D.桑海帝国 |
A.提升了国家的军事实力 | B.增强了桑海帝国的行政效能 |
C.激发了民众的参军热情 | D.创建了政教合一的管理体制 |