1 . 彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了（       ）

A．重视人的价值，崇尚人性	B．反对人们对现世生活的追求
C．反对个人私欲的膨胀、泛滥	D．维护教会的神学和世俗权威

2 . 马克斯·韦伯指出：官僚体系的特点是理性的共同体行动，它所造成旳“非人格性”一旦定型，就能够形成一种凌驾性权力， “专制君主在面对官僚之优越专业知识时，也有同样的无力感”。这说明（     ）

A．制衡机制得到逐步完善	B．专制君主不乏理性成分
C．官僚政治削弱君主专制	D．君权受到到儒家道德约束

4 . 下图为拉斐尔《圣母》，反映了意大利文艺复兴时期的美术做的特点是（     ）

A．以抨击教会的腐败为主题	B．以宗教题材弘扬人性之美
C．鲜明的色彩和夸张的形式	D．浪漫主义为其创作风格

5 . 1689年，英国议会通过《权利法案》，其中规定：“凡未经议会准许，借口国王特权，超出议会准许的，皆为非法。”由此可知《权利法案》（     ）

A．防止了王朝复辟	B．加强了专制制度
C．维护了君主统治	D．限制了国王权力

6 . 1882年4月19日,达尔文因病逝世,人们为了表达对他的敬仰,把他葬在牛顿的墓旁。某班同学在探究性学习时,对这种做法作出了以下解释,其中最恰当的解释应是（     ）

A．达尔文继承和发展了牛顿的经典力学,使牛顿的力学体系成为近代最具影响力的理论体系

B．牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去,达尔文把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去

C．达尔文和牛顿一样,在物理学科方面有着惊人的洞察力和坚韧不拔的探究精神

D．进化论对人类文明进程的影响要远远大于牛顿力学对人类文明进程的影响

8 . 进步思潮推动世界发展。阅读材料，回答问题。

材料一   1789年，法国妇女和男子一起拿起武器攻占了巴士底狱。1790年，启蒙思想家孔多塞呼吁将选举权赋予女性，但国民议会并没有将这一主张写进法律。19世纪20-30年代，更多的女性参与了产业劳动和社会活动。1832年，在修正选举法时，英国妇女便开始了争取自己社会地位的斗争。1869年，英国女性在地方政府的选举中获得投票权，也能够在地方政府担任公职。同年，法国玛丽亚·德莱斯梅等创建了“妇女权利同盟”。

——摘编自（英）沃特斯《女权主义简史》等

材料二   2018年5月4日，习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：“《共产党宣言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播。在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。”

材料三

(1)阅读材料一并结合所学，分析18世纪末-19世纪女权运动发展的历史条件。
(2)阅读材料二并结合所学，列举在马克思主义影响下，国际工人运动与社会主义运动取得的成果。
(3)读材料三地图，简述第二次世界大战以后新兴民族国家独立的原因及意义。

9 . 下图是法国政治民主化进程，这反映出法国民主化的特点是（     ）

君主立宪制(1791年—1792年2月）——法兰西第一共和国(1792年9月—1804年）——法兰西第一帝国(1804年—1815年）——波旁王朝复辟(1815年—1830年）——七月王朝(1830年—1848年）——法兰西第二共和国(1848年—1852年）——法兰西第二帝国(1852年—1870年）——法兰西第三共和国(1870年—1940年）

A．政局动荡，进程艰难	B．战争频繁，国家分裂
C．时局变动，前途光明	D．政体更替，国力衰微

10 . 国家政治演变历程与丰富内涵是历史学习的重要内容。阅读下列材料，回答问题。

材料一   自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者（平民）起……此已开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。

汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下之变局，至是始定。

——赵翼《廿二史札记》

材料二   （明朝）大学士叶向高，言：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之执掌，终以取祸。臣备员六年，百凡皆奉圣断毫不敢欺负。部务尽听主者毫不敢与闻。

——《明神宗实录》

材料三   光荣革命后的一段时间里，国王仍能独立行使行政权。……此时的君主立宪政体仍显粗糙。（汉诺威王朝）乔治一世和乔治二世来自德意志，不谙英国事务，很少出席内阁会议。时间一长，国王不出席内阁会议便也成了惯例。而且从1714年之后，……事实上放弃了对行政权的控制。这样内阁会议先就大事作出决定，然后提交国王认可。如此，一个对议会负责的内阁政府形成了。

——《历史教学研究与资源》

材料四   观察下面三幅图

(1)分析材料一，说明“天下之变局”是指什么。结合所学知识，概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。
(2)据材料二、三，比较明朝内阁与英国内阁的不同之处。
(3)根据材料四指出每一幅图反映了当时中国何种政治制度，并归纳中国政治发展的趋势。