A.罗马文化促进资本主义兴起 | B.文艺复兴推动商人自我认同 |
C.重商主义影响商人社会地位 | D.商业发展推动社会福利进步 |
材料 14~18世纪世界重大事件(部分)
时间 | 事件 |
14世纪~15世纪 | 资本主义萌芽在欧洲出现 |
14世纪 | 文艺复兴运动在欧洲兴起 |
1487年 | 葡萄牙航海家迪亚士发现好望角 |
1517年 | 德意志马丁·路德撰写《九十五条论纲》 |
1578年 | 英国人德雷克到达美洲南端的合恩角 |
17世纪 | 英国出现早期启蒙思想 |
1640年 | 英国爆发资产阶级革命 |
1689年 | 英国议会通过《权利法案》 |
18世纪中期 | 英国开始工业革命 |
1775年 | 美国独立战争开始 |
1789年 | 法国大革命爆发 |
——摘编自《中外历史纲要》(下)
围绕材料,就材料中所蕴含的逻辑关系,运用世界近代史相关知识,自选角度,自拟论题,加以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰)A.摆脱了传统宗教思想的影响 | B.具有世俗化发展趋向 |
C.不拘泥于对现实的刻板描摹 | D.注重精神意境的表达 |
A.体现了欧洲宗教改革的成就 | B.关注了儿童日常的现实生活 |
C.表达了思想自由的人文主张 | D.展示了人类从蒙昧中的觉醒 |
A.经济发展需要古典法律复兴 | B.阶级变化引发民主精神传播 |
C.技术进步推动思想解放进程 | D.东学西传促进人文思想兴起 |
A.结束了欧洲的封建制度 | B.宣传了古希腊罗马文化 |
C.倡导了人类的理性精神 | D.带来了欧洲历史大变局 |
A.科技进步提高了建筑水平 | B.人文主义影响了建筑风格 |
C.建筑内饰摆脱了宗教束缚 | D.建筑技术与工业化相适应 |
A.丰富了人文主义的教育思想 | B.推动了资产阶级革命的高涨 |
C.强调信仰对教育的决定作用 | D.摆脱了宗教观念的长期束缚 |
9 . 英国作家狄更斯在其作品《双城记》中这样写道:“这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚昧的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们拥有一切,人们一无所有;人们正在直登天堂,人们正在直下地狱。”
请以“这是一个……的时代”为题,自拟论题,并结合14、15—18世纪的世界历史予以说明。(要求:论题能反映14、15—18世纪的时代特征,史论结合,条理清晰。)
材料一 文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的“进步的变革”。新的资本主义关系在封建社会内部的萌芽和发展,促使同这一经济基础相适应的意识形态的产生和发展。人文主义者主张用“人性”反对“神性”,用“人权”反对“神权”,号召把“人”的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来,肯定“人”的价值和自由的权利。人的高贵被赋予新的内涵,用个性解放反对宗教的桎梏。
——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》
材料二 启蒙思想家不像文艺复兴时期那样隐晦,他们已明确把反对教会提高到自然神论和无神论的高度,启蒙思想家指引着人们前进的道路,使人们的信仰由神学转向科学,由迷信转向理性。启蒙思想迅速在欧美传播,解放了人们的思想,冲击欧洲的封建专制统治,对欧美的资产阶级革命起了推动作用。启蒙运动为西方后来的经济社会高速发展奠定了坚实的基础,促进了欧洲社会的进步,最终使西方国家走进现代文明发达国家行列。
——摘编自朱勇《欧洲启蒙运动及其影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出文艺复兴运动兴起的背景,并概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,指出与文艺复兴时期相比,启蒙思想家主张上的改变,并简析启蒙运动对西方社会发展的作用。