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解析
| 共计 430 道试题
1 . 阅读材料,回答问题。

材料一   文艺复兴时期,资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大。认为人可以创造一切;人生的目的不是为了死后升天,而是对现实美好生活的享受;人的各种欲望不应该加以抑制,而应当予以满足。

——人民教育出版社(历史必修三教师教学用书》

西欧的宗教改革家认为,人只有靠信仰才能得救,不需要教会的繁琐仪式,信徒得救与否全凭信仰,只有信仰上帝和行善才能上天堂,以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。

——人民教育出版社《历史必修三教师教学用书》

(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判;一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真理,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。

——恩格斯《反杜林论》

材料二   人类社会发展史,实际上是一部思想解放史,是人们不断认识世界、改造世界的创新实践史。思想解放是社会变革的先导,历史上每一场重大社会变革,每一次文明的进步,包括科技领域的每一个发明创造,无一不是解放思想的结果。……每一次思想解放运动都极大地推动和加速了社会发展的进程。

——摘编自潘庆华《解放思想与科学发展》

从材料二中选择一种观点,或者自拟观点,运用材料一提供的信息及所学知识,对其进行论证。
2024-04-20更新 | 58次组卷 | 1卷引用:山东省枣庄市2023-2024学年高一下学期期中质量检测历史试题
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填空题 | 容易(0.94) |
2 . 路德认为人的灵魂获救靠____,不靠烦琐宗教仪式;上帝面前____;主张建立独立的____教会和____教会,力主用____进行宗教活动。宗教改革后的新教:德意志的____教、瑞士的____派、英国的____教。
2024-04-20更新 | 11次组卷 | 1卷引用:世界近代史填空版--2024届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
3 . 16、17世纪,在荷兰和瑞士,新教徒创办了莱登大学和日内瓦大学;英国牛津大学由每年只招收100名新生,上升到500多人。大学生从主要来自贵族家庭,扩大到工商业者家庭,贫家子弟也有了入学机会。这一情形的出现反映了(     
A.文艺复兴引发大学规模的扩大
B.宗教改革使大学获得学术自由
C.民族国家崛起助力大学世俗化
D.西欧的社会转型推动教育发展
4 . 学者陈乐民认为西欧的“人与上帝”关系实际是一个线团的线头,抓住线头打开线团的整个过程就是14—18世纪的“思想革命链条”。该“革命链条”(     
A.推翻了神学体系和神的权威B.推动了西欧的社会转型
C.促进了西欧一系列宗教改革D.起源于自然科学的进步
2024-04-18更新 | 156次组卷 | 2卷引用:云南师范大学附属中学呈贡校区2023-2024学年高一下学期第一次月考(高考班)历史试题
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论述题 | 较难(0.4) |
5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料

16世纪初

教皇为填满自己的财库,为应付奢侈生活的巨大开支,在德意志征收赎罪券

1517年

马丁·路德将《关于赎罪券效能的辩论》(《九十五条论纲》)贴在维登堡教堂的大门前,以辩论的形式反驳赎罪券可以免除一切临时的罪过

1520年

马丁·路德发表了《致德意志基督教贵族书》,痛斥罗马教廷对德意志的专横、掠夺,主张君权神授

1523年

马丁·路德发表《论世俗政权:对世俗政权服从的限度》,论述教会和世俗政权的权限和区别

1533年

亨利八世通过《禁止上诉法案》,规定此后对坎特伯雷或约克大主教法庭判决不服的上诉,应在国王的大法官法庭向国王上诉,由国王任命的一个委员会来处理,并豁免支付给罗马教廷的苛捐杂税

1534年

英国国会通过《至尊法案》,英国国王成为英国教会的最高首脑

1536年

英格兰国会通过《小修道院解散法》,宣布解散岁入在200镑以下的小修道院,其动产、不动产均归王室所有;加尔文在其《基督教要义》(1536年)所提倡的“天职”观念和现世性的禁欲主义生活态度成为推动资本主义经济发展的有力杠杆

1539年

国会通过新的法令,封闭一切大修道院和残存的小修道院。亨利八世钦准出版英文版《圣经》

1648年

《威斯特伐利亚和约》将“教随国定”的原则确立为处理宗教分歧的基本原则,宗教信仰已经由教会的专利变成了纯粹个人的事情
提取材料中的信息并结合所学知识,写一篇历史短文。(要求:主题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文)
2024-04-18更新 | 30次组卷 | 1卷引用:2024年河北省高考名校名师联席命制押题卷(一)历史试题
6 . 阅读材料,回答问题。

材料一   马丁·路德认为,属灵的宗教与属世的生存两者之间并不能混淆。例如:做好事和行善都是属世的事情,与属灵的救赎应当没有关系。此外,对人的救赎是上帝的事情,人并没有能力进行自救。还认为,基督教的崇拜对象是上帝而不是教皇、主教和僧侣,后者不具有神性,更不具有凭着自我神化来为世人赎罪的权力。对人类进行救赎的不是教皇和教会,而只能是耶稣基督,从而把教会和宗教的事务置于政府的管理之下,避免了教会通过教权干涉政治的弊病。

——朱孝远《德国宗教改革与马丁·路德的贡献》

材料二   18世纪的启蒙运动是文艺复兴的继续和发展,是一场更为深广、更为彻底的思想解放运动。启蒙思想家们用“人权”反对“王权”,用“人道”对抗“神道”,用“人类理性”否定宗教愚昧,用“自由、平等”来代替封建等级专制。他们论证了封建制度的不合理和落后性,大力提倡建立“理性王国”。启蒙运动极大启迪了人们的反封建意识,在破除迷信、消除愚昧、弘扬理性方面发挥了巨大作用。启蒙运动还为未来社会设计了分权制衡、社会契约等制度和措施。

——齐涛主编《世界通史教程:近代卷》

(1)根据材料一并结合所学,说明马丁·路德的观点。
(2)根据材料二,概括启蒙思想家的主张。结合所学,分析启蒙运动的意义。
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中指出,在欧洲毕业于专门提供技术学习教育和从事工商业教育的院校或者提供中产阶级实业生活教育的院校的学生中,新教徒所占百分比远远超过天主教徒。相反,天主教徒更乐于接受人文学科教育。这表明宗教改革(     
A.重经济发展而轻理性思维B.加强了对人们的思想控制
C.使神圣的宗教走向世俗化D.推动民族国家的形成发展
8 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一

伏尔泰(1694-1778)

(绘画作品)

彼特拉克(13041374)在抒情诗《歌集》中,直言不讳地抨击教会,讴歌爱情,描写人的喜怒哀乐。马丁·路德(14831546)与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景伏尔泰说:“本身自由,周围的人与自己平等—这才是真正的生活,人们的自然生活。”

材料二   西欧封建社会后期,资本主义开始萌芽。1418世纪,西欧相继发生三次思想解放运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。

——摘编自《中外历史纲要(下)》

(1)根据材料并结合所学知识,分别写出三幅图所代表的历史事件。
(2)根据材料并结合所学知识,简析三幅图片所代表的历史事件的共同影响。
2024-04-15更新 | 45次组卷 | 1卷引用:黑龙江省哈尔滨市第三中学校2023-2024学年高一下学期第一次验收考试历史试卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
9 . 16世纪,马丁·路德提出每个市镇都应设立本国语初等学校,开设阅读、书写、体格训练及宗教等科目,重视劳动与职业教育,目的在于培养“长于治国的男子和善于理家的女子”。据此可知,马丁·路德的主张(     
A.否定教廷对圣经的垄断B.体现了国家观念的上升
C.反映了自由平等的理念D.拉开了宗教改革的序幕
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   有学者将人类政治演化划分为四个时代(如图)。

依据材料,以“思想解放和社会转型”为题,写一篇历史小短文。(要求:论题明确,论述史论结合,逻辑清晰)
共计 平均难度:一般