1 . 伏尔泰称《论法的精神》是“理性和自由的法典”。因为该书主张
A.天赋人权、主权在民 | B.建立直接民主共和国 |
C.开明君主制,反对专制 | D.三权分立、相互制衡 |
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2020-06-09更新
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76次组卷
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2卷引用:2020届上海市嘉定区高三二模历史试题
2 . 下列历史现象,在时间上几乎与康乾盛世并存的是
A.文艺复兴 | B.宗教改革 | C.英国革命 | D.启蒙运动 |
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3 . 在法国启蒙运动中遭到强烈批判的是
A.天主教神学与封建专制制度 | B.基督教神学与封建专制制度 |
C.天主教神学与君主专制制度 | D.基督教神学与君主专制制度 |
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4 . 下列启蒙著作中,强调“政府是人民的公仆”“人民拥有对政府的永远的革命权”的应是
A.《政府论》 | B.《哲学通信》 |
C.《社会契约论》 | D.《论法的精神》 |
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5 . 中西文化
问题:
(1)根据材料一并结合所学,概述伏尔泰尊崇孔子的时代背景和目的。
(2)根据材料二并结合所学,说明严复批判中学的原因和目的。
(3)概括上述二则材料的共同之处。
材料一 伏尔泰极力推崇中国文化,对中国的孔子有着特殊的情感,他在《哲学词典》中曾作诗称颂:“唯理才能益智能,但凭诚信照人心;圣人言论非先觉,彼土人皆奉大成。”并说:“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代,那就是人们尊从孔子法规的时代。”
——改编自伏尔泰《论孔子》《风俗论》
材料二 对于“中体西用”观最彻底和最有说服力的批判,是“西学第一人”严复。严复的批判开始集中在对中学的批判上,因为捍卫中学的神圣性是“中体西用”观提出的根本原因。严复对中学的批 判,是运用达尔文进化论、斯宾塞的社会学等先进理论对中国文化中的错误和局限性进行剖析,并结合 中西方文化对比来进行的。
——王岗峰《严复对中体西用观的批判》
问题:
(1)根据材料一并结合所学,概述伏尔泰尊崇孔子的时代背景和目的。
(2)根据材料二并结合所学,说明严复批判中学的原因和目的。
(3)概括上述二则材料的共同之处。
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6 . 经济与政治
根据马克思主义的观点,经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。请将有关欧洲的历史事件依例填入时间轴。
根据马克思主义的观点,经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。请将有关欧洲的历史事件依例填入时间轴。
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7 . 思想引领时代
根据提示,将下列选项填入时间轴。(填写字母)
A马克思B魏源C董仲舒D孔子E陈独秀F严复G伏尔泰H马丁·路德
一个懂得尊重思想的民族,才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家,才能拥有不断前行的力量。
根据提示,将下列选项填入时间轴。(填写字母)
A马克思B魏源C董仲舒D孔子E陈独秀F严复G伏尔泰H马丁·路德
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2020-04-04更新
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153次组卷
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3卷引用:2020届上海市松江区高三一模历史试题
8 . 思想解放——社会变革的先声
从14世纪到19世纪,欧洲先后出现三次思想解放运动,成为社会变革的先声。
(1)结合所学,完成下列内容。(将字母填入相应空格中)
A.工业社会B.理性主义C.但丁D.马克思E.人文主义
(2)这三次思想解放运动也对中国历史产生了重要的影响。将下列事件填入对应的空格内(填字母)
A.中国共产党的成立B.马克思主义的传播C.戊戌变法
D.《临时约法》的颁布E.明清之际的西学东渐
①文艺复兴:________________
②启蒙运动:________________
③社会主义思潮:_______________
从14世纪到19世纪,欧洲先后出现三次思想解放运动,成为社会变革的先声。
(1)结合所学,完成下列内容。(将字母填入相应空格中)
A.工业社会B.理性主义C.但丁D.马克思E.人文主义
(2)这三次思想解放运动也对中国历史产生了重要的影响。将下列事件填入对应的空格内(填字母)
A.中国共产党的成立B.马克思主义的传播C.戊戌变法
D.《临时约法》的颁布E.明清之际的西学东渐
①文艺复兴:________________
②启蒙运动:________________
③社会主义思潮:_______________
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9 . 有位思想家以《圣经》中提到的力大无比的海兽“利维坦”比喻一个强大的国家。此人是
A.洛克 | B.卢梭 | C.狄德罗 | D.霍布斯 |
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10 . 图像如同文本和口述证词一样,也是历史证据的一种重要形式。
以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”,认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。观察下列一组图片,回答问题。
(1)图一所代表的思想,其产生的原因有哪些?核心内容是什么?
(2)依据上述图片的提示,概述这些图片所反映的思想和事件之间的内在逻辑关系。
(3)作为“可视的历史”,以上4幅图像对于研究英国、美国、法国资产阶级革命有什么作用?
以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”,认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。观察下列一组图片,回答问题。
(1)图一所代表的思想,其产生的原因有哪些?核心内容是什么?
(2)依据上述图片的提示,概述这些图片所反映的思想和事件之间的内在逻辑关系。
(3)作为“可视的历史”,以上4幅图像对于研究英国、美国、法国资产阶级革命有什么作用?
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