材料一
如图是1520年6月15日，教皇利奥十世宣发布的《主，起来吧》通谕封面。通谕限令路德在收到通谕之后的6天内来罗马，并宣布放弃异端邪说，否则将把路德逐出教会。路德却最终将教皇的通谕扔进了火堆。
——摘编自（美）威廉·曼彻斯特《黎明破晓的世界：中世纪思潮与文艺复兴》
材料二 英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体。美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。
——摘编自《世界文明史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出以路德为代表的“异端邪说”的内容，分析其产生的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概括英国这种全新政体的特点，并指出孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在美国政治体制的设计方面的具体表现。
材料
野蛮时代向文明时代发展的不同途径
对于世界历史从史前的野蛮时代向文明时代的转变所遵循的不同途径，可归并为两种主要方式，即非西方式的和西方式的。前者以中国为代表，其重要特征是连续性的，就是从野蛮社会到文明社会许多文化、社会成分延续下来，其中主要延续下来的内容就是人与世界的关系、人与自然的关系。而后者是突破式的，就是在人与自然环境的关系上，经过技术、贸易等新因素的产生而造成一种对自然生态束缚的突破。
——摘编自张光直《考古学专题六讲》
参照以上材料，以“______向______发展的不同途径”为题，设计一幅简单的示意图并加以阐释。（要求：将设计内容填写在答题卡的方框内；阐释须史论结合，逻辑清晰，表述成文。）材料一：古希腊时期就形成了公民人人参与政治，人人关注政治，人人思考政治的氛围。虽然古希腊的民主是建立在奴隶制基础上的民主，但是开启了西方民主共和制的源头。文艺复兴使西方人的思想得到极大解放，人们开始思索什么样的政治制度能够更适应社会发展的需要和人们对自由的渴望。启蒙运动时期的思想家试图通过对权力来源、权力失衡的思考以及对各种政体的比较，寻找到一种理想的、普遍适用的民主政体。洛克在《论政府》中指出：国家是由公民组成的，国家的主权属于人民，只有人民才是国家主权的真正拥有者。孟德斯鸠则将国家权力划分为立法、司法、行政三种权力，三权之间必须相互制约和平衡。启蒙思想家的政治思想成为近代西方政治文明的经典性理念。
——摘编自何越《西方政治文明建设的历史经验》
材料二：1688年，英国发生了“光荣革命”。1689年，英国议会颁布了《权利法案》,从法律层面巩固了这场非暴力革命的成果。该法案中写明了人民应享有的“真正的、古老的、不容置疑的权利”,包括不经议会同意不能制订或终止任何法律的效力；不经议会同意不能征税；不经议会同意不能建立常备军；人民应事有选举议员的自由；议会享有辩论的自由等。简单地说，该法案确立英国议会为英国最高主权代表，废除了君主个人专制。17世纪是英国的革命年代，最终以一场不流血的“光荣革命”画上句号。“光荣革命”更换了英国人不喜欢的国王，其他的制度性变革是在此之后一点一点完成的，英国迈上了渐进平稳改革的道路，而且再也没有爆发过暴力革命。
——滴编自刘成《从革命到革命》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代西方政治文明理念形成的条件。(2)根据材料二并结合所学知识，英国“光荣革命”初步实现了哪些近代西方政治文明理念?并分析其历史影响。
| A．推动了启蒙思想的产生 | B．巩固了拿破仑政治军事独裁 |
| C．促进了法国社会的转型 | D．实现了法国政治局势的稳定 |
| A．签署《大宪章》 | B．颁布《权利法案》 |
| C．确立责任内阁制 | D．1832议会改革 |
| A．议会主权原则遭破坏 | B．国王保留部分外交权 |
| C．内阁权势进一步膨胀 | D．国家权力被贵族控制 |
材料一：英国议会起源于中世纪，在大贵族与国王的斗争中不断扩大其职能。都铎王朝时期，形成了“王在议会”的原则，即议会是由国王、上院和下院三部分联合组成。17世纪中期，资产阶级与新贵族以议会为阵地，进行反封建王权斗争，通过内战确立了自己的统治。“光荣革命”后，议会通过《权利法案》，确定了近代议会制度的大框架，确立了议会权力高于王权的原则。1832年议会改革，扩大了工业资产阶级的权利。此后30多年间，是英国议会制度的“黄金时代"，“议会主权”达到鼎盛。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
材料二：南京国民政府成立后，重新设计颁布了政府的人事制度，“官吏”称谓逐渐被“公务员”代替。从1929年制定《公务员任用条例》，到1933年颁布《公务员任用法》，标志着公务员制度的建立。南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础，继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华。公务员的选任由最高考试机关——考试院负责，“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用”。1929年，国民政府公布了第一部《考试法》，此后又颁布一系列法规。孙中山关于文官考试的思想主张，几乎全部以法律条文的形式在这一时期得到了确立。不同于北洋政府时期的相关法规，《考试法》允许女子参加考试。据统计，193—1948年，取录各类考试及格人员近300万人。
——摘编自《普通高中教科书——历史：国家制度与社会治理》
材料三：1930年至1931年，国民政府提出，西南各省土司凡能直接改县的地方，须直接设县管理。1931年国民党提出在边地屯垦与移民实边。云南先后修建了滇缅公路与中印公路，滇黔公路等相继通车。教育部要求四川、云南、西康三省制定边疆教育三年计划。但西南各省组建的边政机构五花八门，如云南机构称“边疆行政设计委员会”，贵州机构名为“边胞文化研究会”，川康机构则谓“川康滇三省边区边务设计委员会”。这些机构在行动上各自为政，政令更难以贯通，加上其他因素，国民政府治理西南效果大打折扣。
——摘编自马玉华《论国民政府对西南边疆及边疆民族的治理》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代英国议会制发展的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，概括南京国民政府公务员制度改革的主要特点。
(3)根据材料三并结合所学知识，简要评价国民政府对西南少数民族边疆地区的治理。
| A．有利于塑造国家认同意识 | B．反映联邦制下对州权力的渴求 |
| C．鼓励了美国殖民扩张活动 | D．有利于美利坚民族意识的觉醒 |
| 国别 | 走上资本主义道路的时间和方式 |
| 英国 | 1640年爆发革命，1689年颁布《权利法案》，成为君主立宪国家。 |
| 美国 | 1775年，独立战争开始，1783年获得英国承认，1787年颁布宪法。 |
| 俄国 | 1861年，沙皇颁布二一九法令，废除农奴制。 |
| 德国 | 1864-1871年王朝战争，1871年，帝国成立，颁布宪法，实行君主立宪制。 |
| A．萌芽于产业革命 | B．遍及世界各大洲 |
| C．确立形式多样化 | D．扫除了封建残余 |
| A．君主为国家元首 | B．带有鲜明的专制色彩 |
| C．议会是权力中心 | D．内阁首脑对君主负责 |
