资本主义的扩展练习题及答案-遂宁高中历史期末-组卷网

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| 共计 16 道试题

16-17高二下·山西吕梁·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

意大利、德意志统一英国资本主义基本制度的确立美国资本主义基本制度的确立法国资本主义基本制度的确立

名校

1 . 一位学生对欧美主要国家政治现代化进程的特点分别用了四个成语加以概括：“循序渐进”“独辟蹊径”“借尸还魂”“循环往复”。其对应的国家分别是

A．德、英、法、美

B．法、美、德、英

C．英、美、德、法

D．英、美、法、德

2022-11-11更新 | 169次组卷 | 76卷引用：四川省遂宁市2017-2018学年高一下学期期末教学水平监测历史试题

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2018·北京海淀·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

明治维新日本明治维新

名校

2 . 1874年，大久保利通向日本政府提交《关于殖产兴业的建议书》，指出：“物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”这反映了日本工业化与西方的不同之处是

A．始终由国家主导日本工业化	B．建立高度集中的计划经济体制
C．通过对外扩张推动资本主义	D．国家扶植私人资本主义企业

2022-05-29更新 | 473次组卷 | 16卷引用：四川省遂宁市2021-2022学年高二下期期末考试历史试题

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2022·江苏盐城·三模

材料分析题 | 适中(0.65) |

俄国农奴制改革俄国农奴制改革

名校

3 . 阅读材料，回答问题

材料农奴制改革后，社会各界人士纷纷反对教育中的等级制。1861年，政府在解放农奴的同时，决定发展乡村初等教育。除原属救会的学校外，其余新办学校全归国民长育部管理。亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，地方自治机构、社会团体和个人可以办学，入学儿童无等级、信仰方面的限制。在各省、县建立学校委员会，委员会成员的组成要体现民主的原则。在1861-1871年的10年间，地方自治会小学成为俄国当时最流行的初等学校类型。由于经济发展，七十年代又兴办下许多工矿，交通，农林等专门技术性院校，高级女子专修班在60至70年代得以建立。

——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》

(1)据材料一概括19世纪六七十年代俄国教育改革的主要特点。
(2)据材料并结合所学知识，简析俄国教育改革产生的主要影响。

2022-05-13更新 | 275次组卷 | 4卷引用：四川省遂宁市2021-2022学年高二下期期末考试历史试题

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2022·江西·模拟预测

材料分析题 | 较难(0.4) |

明治维新日本明治维新

名校

4 . 阅读材料，回答问题

材料明治维新时期，政府以发展生产为目的对国民实施具有一定强制性的近代教育改革。明治政府于1871年设立文部省，统管文化教育事业。1872年，文部省颁布了第一个教育改革法令《学制》和《关于奖励学事的指示》，开始了有纲领有计划的教育改革。《学制》中明确提出了教育改革要从小学抓起，同时，把普及初等义务教育作为重要的教育改革内容。在教学内容方面，日本仿效欧美资本主义国家，将先进的科学文化知识传入国内，取代了传统的“四书五经”的儒家封建思想。明治政府在初等教育基础牢固之后，重就转向中等教育、高等教育和职业教育的发展上。由于取消了士、农、工、商的身份区别，人们的积极性和主动性被调动起来了，整个社会充满生机和活力。1890年以明治天皇名义颁发《教育敕语》，力图将近代教育纳入以宣扬忠君爱国为灵魂的道德教育轨道。

——摘编自贺小飞《浅谈日本明治维新时期的教育改革》

(1)根据材料并结合所学知识，概括日本近代教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，评析明治维新中的教育改革。

2022-02-12更新 | 316次组卷 | 5卷引用：四川省遂宁市2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题

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9-10高二下·福建漳州·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

俄国农奴制改革俄国农奴制改革

名校

5 . 恩格斯在论述克里米亚战争的影响时指出：“现在沙皇政府道遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前丢了丑，同时也在俄国面前给自己去了丑。就所未有过的觉醒时期开始了。”“觉醒” 是指人们认识到俄国（）

A．军备落后

B．制度腐朽

C．经济凋敝

D．吏治腐败

2019-12-18更新 | 540次组卷 | 62卷引用：四川省遂宁市2014-2015学年高二下学期期末考试历史试题

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2015·四川德阳·二模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

罗斯福新政的评价俄国农奴制改革明治维新俄国农奴制改革日本明治维新

名校

6 . 对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。有一位同学将历史上重大改革分为两类：a类——美国罗斯福新政、中国改革开放；b类——俄国废除农奴制、日本明治维新。其分类标准是

A．是否属于资产阶级性质的改革

B．是否导致原来社会性质的改变

C．是否是向国外学习为主的改革

D．是否以解决民族危机为其目的

2019-05-18更新 | 262次组卷 | 35卷引用：【全国市级联考】四川省遂宁市2017-2018学年高二下学期期末教学水平监测历史试题

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13-14高二下·黑龙江双鸭山·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

俄国农奴制改革明治维新戊戌变法俄国农奴制改革日本明治维新

7 . 1861年俄国农奴制改革、日本的明治维新和中国的戊戌变法兴起的相同背景是

A．西方工业文明的冲击	B．民族危机的加深
C．统治阶级内部的分化	D．封建专制的强大

2019-01-30更新 | 122次组卷 | 3卷引用：四川省遂宁市2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题

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17-18高二下·河南·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

明治维新日本明治维新

名校

8 . 19世纪80年代，日本私人资本主义企业迅速发展的原因有
①政府的扶植
②政府“示范”企业的影响
③追求利润
④广阔海外市场的刺激

A．①②③

B．①②③④

C．②③④

D．①③④

2018-06-19更新 | 71次组卷 | 6卷引用：四川省遂宁市2014-2015学年高二下学期期末考试历史试题

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16-17高三·河南·阶段练习

材料分析题 | 较难(0.4) |

新文化运动明治维新日本明治维新

名校

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一胡适在五四之后，就呼吁“死心塌地”学习西方，不要怕“模仿”，也不必担心“丧失”我们自己的民族文化，要敢于承认我们文化的落后，正视我们“百事不如人”。主张“全盘地西化，一心一意地走世界化的路”。之后他又提出：“无论什么文化，凡可以使我们起死回生，返老还童的，都可以充分采用、充分收受”。他说：中国文化的出路不完全是师法国外的问题……我们可以充分采用世界的科学知识与方法一步一步地自觉改革。有人说“胡适是主张自己向着西化的怀抱猛扑，让中国固有的文化自然而然地从西化怀里找回到‘中国本位’”。这是一种“矫枉必须过正”的宣传手法，也是他最崇拜的梁启超惯用的宣传方式。

材料二在明治维新早期，以福泽谕吉为首的启蒙学者，将西方现代国家为参照系，对日本的传统文化进行了猛烈的批判，他们很少提及日本人的优点，而是偏重于自我批判。在席卷日本人的文明开化潮流中，确实出现了盲目崇拜欧美人，完全否定自己的民族虚无主义，曾担任外务卿的井上馨甚至主张：“化我帝国和人民，恰如欧洲邦国，恰如欧洲人民”的全盘西化的主张。后来，欧化主义一度使日本人迷失了自我，引起了人民反感。先进的日本学者主张国粹主义，致力于克服前段自我认识的偏差，重新挖掘日本人和日本文化的优点，尝试全面地对日本人加以评价。但他们并不是顽固地倒退到复古主义，并不反对学习西方，立足于扬长补短，在挖掘日本人的优点时，也毫不留情地揭露日本人的弱点。

——摘编自杨宁一《了解日本人：日本人的自我认识》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括胡适和日本学者对待西方文化态度变化的共同之处，并简要分析胡适态度变化的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈应如何处理传统文化与西方文化的关系。