A.研究成果取决于研究者出身 | B.科技创新已不需要生产经验 |
C.科学与技术的结合程度加深 | D.科学理论比生产经验更重要 |
材料
二战前 | 二战后 | ||
1914年 | 1929年 | 1980年 | 2010年 |
美国 | 加拿大 | 美国 | 美国 |
俄国 | 美国 | 英国 | 中国香港 |
加拿大 | 印度 | 加拿大 | 英国 |
阿根廷 | 古巴 | 德国 | 法国 |
巴西 | 墨西哥 | 法国 | 德国 |
南非 | 阿根廷 | 荷兰 | 比利时 |
奥匈帝国 | 智利 | 巴西 | 西班牙 |
印度/中国 | 英国 | 澳大利亚 | 荷兰 |
埃及、墨西哥、英国 | 马来亚 | 印度尼西亚 | 中国 |
— | 委内瑞拉 | 意大利 | 加拿大 |
——据【美】拉里·尼尔杰弗里·G.威廉姆森《剑桥资本主义史》
据材料概括指出外商直接投资呈现的整体变化趋势,并结合所学知识分析其成因。从30年代开始,议会执法机关和多种民间组织对包括犯罪、健康状况不佳和贫困等普遍问题展开一系列广泛的调查 1833年,议会颁布《工厂法》,限制妇女和儿童在工厂中的工作时间,限制童工和女工的使用 1848年,议会颁布《公共卫生条例》,改善污水处理系统,净化生活用水 |
A.经济发展推动国家治理能力提升 | B.通过立法解决社会问题成为共识 |
C.工业革命有建设和破坏双重功效 | D.关注民众福祉成为政府工作核心 |
材料
部编教材 | 《中外历史纲要(下)》 |
目录 | 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生第 10 课 影响世界的工业革命 第 11 课 马克思主义的诞生与传播 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第 12 课 资本主义世界殖民体系的形成 第 13 课 亚非拉民族独立运动 |
A.践行了天赋人权的政治思想 | B.体现了无产阶级的政权性质 |
C.消除了劳动者的职业差别 | D.运用了工农联盟的革命策略 |
A.科学社会主义影响扩大 | B.马克思主义成为主流思想 |
C.无产阶级登上历史舞台 | D.全世界无产者实现了联合 |
A.破坏了传统的家庭关系 | B.使妇女获得广泛的政治权利 |
C.源于技术和产业的革命 | D.促使了早期启蒙思想的产生 |
材料一 关于英国工业革命对工人阶级的影响,以下两种观点颇具代表性。
观点一 强迫工人、儿童每天工作16小时,将工人挤入贫民窟里,降低了他们的生活水平,摧毁了传统的手工行业,利夺了工人们的尊严,将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。
观点二 创造了许多充满机会的城市,给千百万人提供了工作,提高了他们的生活水平和教育程度,并给予他们较大的自由,使他们在政治上和文化上有更大的作用。
——摘编自(美)克莱顿·罗伯茨等《英国史》
(1)结合材料一和所学知识,分别指出材料一中两种观点的局限,并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。材料二
工业社会中的妇女从事文书工作的场景——选自《中外历史纲要(下)》
材料三 19世纪中后期,英国政府为适应资本主义发展的需要,大力投资教育,以法律形式保证了女性与男性享有同等接受教育的权利。可以说,工业革命为英国女子教育的变革及自身地位的改变提供了物质基础和契机。
——姚琳《19世纪中后期英国女子教育研究》
(2)结合材料二、三和所学知识,从妇女发展史方面谈谈工业革命对社会生活的深远影响。材料 从数据看世界主要国家的经济发展图为1780年至1958年英、法、德(1958 年仅西德数据)、美、苏五国工业产量占世界工业总产量百分比的示意图。图为1750年至1990年英国对外贸易占世界贸易份额百分比变化示意图。
(1)指出左图中哪一条曲线代表苏联并作出合理的解释。(2)说明右图能否作为研究英国国际地位变化的证据并阐述理由。
A.巴黎公社的共产主义原则 | B.国际工人运动进入新的阶段 |
C.巴黎公社政权的阶级属性 | D.巴黎公社实现人民当家作主 |