1 . 延续与变迁

材料一   西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。

材料二   20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。

历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。

2 . 有学者说：“英国在十七八世纪，相继在多层保护财产合同、价格控制制度、保护发明者的专利制度等方面做出了大量的努力。到了十九世纪，对输出品的限制、东印度公司对印度贸易垄断、谷物条例、航海条例的逐步废除等因素都很好解释了这一历史发展的因果关系。”材料可用来说明，工业革命（     ）

A．是一次完整的社会革命	B．带来了国际分工的变化
C．促进了自由主义的发展	D．重视科技与工业的结合

3 . 乔纳森·布朗在《英格兰农业：1870-1947年农场调查》中列举了1871-1875年间至1894--1898年间各种主要农产品价格的下降幅度：小麦51％，羊毛50％，土豆39％，荞麦39％，燕麦38％，猪肉33％，牛肉29％，黄油25％，羊肉25％，这一时期的英格兰农产品价格下降主要得益于（     ）

A．生产技术水平的提高	B．城市的消费需求增大
C．农产品进口数量增加	D．殖民地农业发展迅速

4 . 有学者指出：18世纪中期，英国中等阶层的人数和财富日益壮大，个人乃至家庭的花销也相应增加，不同于贵族偏爱的昂贵紧俏的手工奢侈品，他们更愿选择物美价廉的大众消费品，于是大众消费品的需求量急剧增加，这迫使商品制造者扩大生产规模与提高效率。据此可知，英国（       ）

A．工业革命源于阶级结构变动	B．生产技术创新加快了利益追逐
C．市场需求助推了工业化进程	D．社会观念变迁主导消费与生产

5 . 18世纪中期，英国普通人很难买得起钟表。19世纪初，因大规模生产，钟表从“奢侈型”转向“实用型”。工人生活稍有改善会优先买表，兰开斯特织工大都有表，曼彻斯特工人也须臾离不开表。工人生计不好时，还可以将表卖掉或典当。由此可知，工业革命时期（       ）

A．钟表制造业成为英国的新兴行业	B．钟表规范了生产生活的时间秩序
C．钟表是工人经济地位提高的标志	D．钟表具有较高的保值和升值功能

6 . 19世纪中叶以来，闽江上游的茶叶生产使福州成为“世界茶都”，厦门则是当时最大的契约劳工出洋中心。这体现了当时（       ）

A．中国传统商业经营形式的变化	B．列强加紧对华的商品输出
C．国人积极加入全球劳动力市场	D．世界市场国际分工的需要

7 . 19世纪初，“从小就在某个行业做学徒学习技术”并“期盼成人后凭借技能享受丰裕生活”的美国男工发现“希望化为泡影"，因为没有技术的“妇女仅仅工作几个月，就因工资低廉而受到雇主青睐和支持"。这一现象反映了（     ）

A．国际工人运动蓬勃发展	B．妇女地位的迅速提高
C．科技与生产的紧密结合	D．工厂制度的逐渐形成

8 . 工业革命时期，英国工业资产阶级逐渐认识到，只有掌握了最基本的读写能力，工人们才有可能以此为基础读懂各种布告、通知和广告，能够签名、写信或者是阅读一些机械的操作说明。这表明（     ）

A．工业革命提高了工人生活水平	B．英国国内阶级矛盾逐渐缓和
C．工人文化水平影响工业化进程	D．知识的积累触发了工业革命

9 . 德国统一之前普鲁士时代，就规定实行义务教育，1860年普鲁士儿童入学率达97.5%，文盲率仅5.52%.其它比较先进的资本主义国家不仅通过政策使自由劳动力在数量上大量增加，而且使劳动者在素质上有了本质的提高。据此可知

A．资产阶级代议制的确立推动教育的发展

B．德国在第二次工业革命扮演了重要角色

C．劳动者素质的提升有利于新技术的应用

D．世界市场的形成促进了劳动者素质提高

10 . 18世纪以前的英国社会在安于现状中停滞不前，人们普遍认为个人命运几乎是父辈的翻版，与自己的奋斗并无多少必然联系；18世纪时这种状态被打破，社会各阶层都加入到追求财富的行列中，他们认为凭借努力可以过和自己父辈完全不同的生活，甚至可以成为高不可攀的贵族。这一变化反映出（       ）

A．工业革命促进社会结构的变动	B．自由主义经济思想成为共识
C．经济发展影响了文化价值追求	D．民主政治冲击传统社会秩序