| 事件 | 时间 | 内容 |
| 英国资产阶级革命和君主立宪制 | 17~19世纪中期 | 资产阶级革命:1640年议会斗争、两次内战、军事独裁、王朝复辟、“光荣革命” |
| 君主立宪制确立:1689年(权利法案》确立议会主权;1701年《王位继承法》 | ||
| 确立议会至上原则:19世纪中期，责任内阁制形成，国王“统而不治”;政党政治 | ||
| 美国独立战争和联邦共和制 | 17~19世纪 | ①独立战争1775年莱克星顿枪声、1776年《独立宣言).1781年打败英.军、美国独立战、1783年英国承认美国独立 |
| ②联邦共和制确立:1787年宪法，确立联邦制、三权分立和人民主权原则 | ||
| ③维护统一:1861~1865年内战,林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言),承认了黑人的公民权;两党制 | ||
| 俄国农奴制 | 1861年 | ①废除农奴制,农民可以通过赎买获得土地;②实施统一的司法制度;③实行地方自治和民主选举;④普及文化教育;⑤实行义务兵投制 |
| 意大利统一 | 1861~1871年 | ①通过革命和反侵略战争建立意大利王国;②从法、奥手中收复失地,实现统一 |
| 德国统一 | 1864~1871年 | ①威廉一世.俾斯麦实行“铁血政策”，通过对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争实现统一;②1871年,德意志帝国成立，实行君主立宪制 |
| 日本明治维新 | 1868年~19世纪末 | ①推翻幕府、建立中央集权制、废除封建等级制;②推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策;③建立君主立宪制 |
——节选自陈林《〈中外历史纲要>图文全解》
(1)根据材料，指出英美和俄、德、意、日资本主义制度确立的不同方式，并结合所学知识分析不同的原因。(2)根据材料，概括近代资本主义政治制度的特点。
(3)根据材料并结合所学知识，评价资本主义制度在世界范围的确立。
材料 工业革命以来资本主义经济危机简表
| 资本主义发展阶段 | 时间 | 源头国家或地区 | 危机及影响 |
自由资本主义时期 | 1825年 | 英国 | 打击了英国工业的所有部门，造成了工人阶级的极端贫困，激起了他们反对资本主义剥削的斗争。 |
| 1847年 | 英国 | 从英国向法、德、美等主要资本主义国家传递，使这次危机具有国际性质。 | |
| 1857年 | 美国 | 美国的货币危机演变为英、美、法、德、俄等国的工业危机，英法扩大第二次鸦片战争，法国挑起奥地利和意大利的战争。 | |
| 1873年 | 奥地利 | 维也纳债权危机首先波及美国，然后引发资本主义各国的经济危机，持续5年之久。 | |
私人垄断资本主义时期 | 1882年 | 美国 | 波及资本主义各国，并蔓延至其它国家和地区。美国社会矛盾尖锐，被迫制定了第一部反垄断法，西方国家进入帝国主义时代。 |
| 1890年 | 德国 | 从德国交易所危机开始，迅速波及其他资本主义国家，亚非拉等殖民地半殖民地也受到这次危机的影响。 | |
| 1900年 | 俄国 | 进入新世纪后的第一次世界性经济危机，进一步加剧了企业竞争，垄断组织迅速发展。 | |
| 1907年 | 美国 | 危机波及资本主义国家及其殖民地半殖民地，加剧了资本主义国家在殖民掠夺过程中的矛盾。 | |
| 1929年 | 美国 | 资本主义世界经济大危机爆发，美国等国采取贸易保护主义，德、日法西斯上台走上对外侵略扩张道路。 | |
国家垄断资本主义时期 | 20世纪 70年代 | 美国 | 美国经济危机与金融危机交织，经济陷入“滞胀”，加剧了国际经济、金融的动荡。 |
| 中东 | 严重打击了依赖中东石油发展的资本主义各国经济。原有的OPEC 组织影响力扩大。 | ||
| 20世纪 80年代 | 拉美 | 拉美主要债务国先后爆发债务危机，对西方国家出口产生影响。第三世界国家要求改变原有的国际货币体系和信贷体系。 | |
国际垄断资本主义时期 | 1997年 | 东南亚 | 由泰铢贬值引发整个亚洲的金融危机。危机后，亚洲国家纷纷进行改革，要求加强合作。 |
| 2007年 | 美国 | 由美国次贷危机引发全球经济危机。在危机中，国际社会向美国提供了不少援助。 |
——改编自朱炳元、徐璐《资本主义发展史上的历次经济（金融）危机》
(1)根据材料，结合所学知识，概括从自由资本主义时期到私人垄断资本主义时期经济危机的变化趋势，并分析其原因。(2)根据材料，结合所学知识，以“经济危机与 ”为主题展开论述。（要求：补充主题，观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）
材料一 1882年英国武装占领了埃及，此后几十年时间里，埃及一直作为英国的殖民地存在。1883—1907年担任英国驻埃及总领事的克罗默设计了对埃及的殖民统治制度。为了满足英国兰开夏纺织厂的大量需求，他提出“农业经济专业化”，确定了英国对埃及的政策是“首先要求埃及向英国出口棉花，然后再进口纺织品”，极大地增加了棉花种植面积在埃及耕地面积中的比重，棉花种植挤掉了粮食作物。结果，有“粮仓”之称的埃及竟然要从拉美、加拿大和澳大利亚进口粮食，使得埃及农民在棉花出口和粮食进口方面都要受到英国商人的盘剥。
——摘编自昝涛《历史视野下的埃及革命》
材料二 二战后，尽管非洲经济发展持续取得进步，但与世界其他地区相比，经济发展相对缓慢，与世界发展步伐的距离正在拉大。究其原因，除西方国家的长期殖民统治使其形成了畸形单一的经济结构外。非洲国家从殖民地经济向现代化经济过渡中，盲目模仿外来经济发展模式，为此付出了巨大的代价。二战后，非洲国家政局虽总体趋稳，但在独立后的相当长时间一些国家政局动荡不安。此外人口快速增长也产生了一系列问题，并且严重制约了经济发展。进入20世纪90年代中期以后，非洲国家在总结经验教训的基础上，进行了探讨和改革。成立了非洲联盟，制定和执行《非洲发展新伙伴计划》。在新发展战略的指引下，非洲经济形势发生了明显的改变，经济增长率得到提升。
——摘编自舒运国《试析独立后非洲国家经济发展的主要矛盾》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述19世纪末20世纪初英国对埃及殖民统治的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后非洲经济发展缓慢的原因。
材料一 19世纪80年代中期，鉴于国际形势的变化，俾斯麦政府抓住机遇，开始大力进军海外，抢夺殖民地，拓展国际空间。1882年德国商人在西南非洲向当地土著头领买下第一块土地，1884年4月德国政府宣布该地区置于德国保护之下。随后，西非的多哥、喀麦隆和东非的坦噶尼喀等相继成为德国殖民地。此外，德国在南太平洋的殖民活动也迅速展开。在1884年4月至1885年5月短短的一年中，西南非、西非、东非以及南太平洋的许多岛屿上都升起了德意志帝国的大旗。
——摘编自邢来顺《国际战略空间经营与德意志帝国的崛起》
材料二 巴黎和会一开始，法国就提出了一个奴役和肢解德国的计划。在领土问题上，法国坚决要求从德国版图上夺回莱茵河左岸地区，法德边界以莱茵河为界，并建立一个法国保护下的莱茵共和国，还企图使巴伐利亚脱离德国，在德国南部建立一个独立的巴伐利亚共和国；1871年被德国夺取的阿尔萨斯—洛林应归还法国，并把藏煤丰富的萨尔盆地并入法国，还要夺取在非洲的德国殖民地。在经济上，法国主张向德国索取巨额赔款，赔款项目不仅包括一般的战费和因贸易上的亏损造成的间接损失，还有繁多的索赔项目。
——摘编自吴友法《法国在两次世界大战期间对德国外交政策述略》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明德国19世纪80年代对外扩张的有利条件。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出法国削弱德国的主要目的和主张。
材料一 西班牙王室于1503年在西班牙南部的塞维利亚设立贸易署，这是第一个专门打理殖民地事务的行政管理机构。贸易署的主要使命是管理西班牙和美洲殖民地间的一切商贸关系。1542年，卡洛斯一世在首都马德里设立了西印度事务委员会。它是一个独立于政府之外的单独机构，它直接对国王负责，权力巨大，几乎西班牙在美洲的一切事务皆由其管辖。该机构为了巩固王室对殖民地的统治，先后颁布了一系列法令。至1635年，这些法令已达四十万条以上。西班牙除了在本国设立了贸易署和西印度事务委员会，还在美洲设立了殖民机构。它们相辅相成，共同构成了西班牙殖民统治机构，为巩固西班牙在美洲的统治发挥了非常重要的作用。
——摘编自马盼盼《浅谈西班牙殖民统治时期母国的政治结构》
材料二 西班牙和英国分别在拉丁美洲和北美进行殖民统治时期，两国的政治经济状况互不相同。西班牙根据封建统治者的需要，把封建专制制度移植到拉丁美洲，英国则把议会制度带到了北美。在经济上，西班牙对拉丁美洲的经济严格限制，严重地破坏了拉丁美洲的扩大再生产，使拉丁美洲的经济陷于落后状态；而英国主要把北美十三州殖民地作为商品市场和廉价原料供给地，除对某些工业实行禁止、压抑外，对于商业和农业只采取限制政策，因而十三州的经济发展比西属拉美较快。长期以来，西班牙王室便把天主教当作统治的工具，而北美十三州有一定的宗教自由。
——摘编自乔明顺《试论西属拉丁美洲的殖民制度及其与英属北美十三州殖民制度的区别》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西班牙对拉丁美洲殖民统治的措施。(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较英国在北美的殖民统治与西班牙在拉丁美洲的殖民统治的不同之处。
材料一1886年5月4日，英国举办博览会，展示各殖民地和印度的产品、制造品和艺术品，英国桂冠诗人丁尼生为这次盛会写了一篇短诗，由阿瑟·苏里万配上曲谱唱出来：欢迎，异口同声地欢迎。为你们的幸福我们欢欣鼓舞，从各岛屿、海角和大陆，子弟们已经装船起运，物产海陆杂陈，更有高山、矿井和原始森林的产品；制作精良见匠心，东方光华耀眼明，不列颠各地争馈赠，英国人民莫后人。……不列颠千万人异口同音：“子弟们大家团结紧，和不列颠同德同心!同一生命、同一旗帜、同一舰队、同保吾皇定一尊，英国人民莫后人!"
—摘编自[英]约·阿·兰·马里欧特《现代英国》上册
材料二面对帝国主义的末日，英国的态度总的来说还是最现实和最沉着的，他们以自治领、联邦的方式搞出一种体制，既可以为殖民地区变成独立国家作准备，又可以在它们独立后保持原有的经济和文化联系。但是，在独立的步伐快慢的问题上英国内部存在分歧。保守党内仍有强大的帝国主义派系，温斯领·丘吉尔曾直言不讳地说他本人不打算取消“英王陛下的帝国”。与此相反，工党全党则一致决定，根据各殖民地的具体情况，尽可能让它们独立。在战后关键性的那几年，英国一直由工党执政，这对殖民地的自由独立事业来说，的确是一件幸运的事。1951年保守党再次上台时，党内的帝国主义派系已大为削弱，而且，此时这一自由独立的进程已成不可抗拒之势，再想扭转已为时太晚。
—摘编自[美]H.斯图尔特·休斯《欧洲现代史》
(1)根据材料一、材料二，分别概括19世纪后期和20世纪中期英国与殖民地的关系。(2)结合所学知识，你是否同意材料二中作者关于二战后英国殖民地成功独立原因的说法？请说明理由。
材料一 1798年，英国议会通过了第一次护航法案。其具体内容如下：除非有特别许可证，所有离开英国港口的商船都必须在护航下结队航行，否则将被处以1000英镑的罚金，如果违规船只上装载的货物是英国政府的财产，罚金将升至1500英镑；商船船长在出航前必须签署一份保证书，保证他不会独自出航，也不会在航行途中擅自脱离护航编队。他只有签署完保证书后，才能够从海关官员那里获得出入港口的许可证；在航行途中，如果商船船长发现自己的船只正处在被私掠船或敌方军舰人员登船的危险中，他要马上向护航编队发出信号，如果敌方人员登船，商船船长必须毁掉护航将领发给他的护航秘密条令，不能让它落到敌人手中，如果他没能这样做，他将被处以100英镑的罚金。
材料二 19世纪八九十年代，在以科洛姆兄弟为代表的英国海权主义者思想的影响下，及在卡那封委员会调研报告的基础之上，英国放弃了对海上贸易提供直接保护的政策，确立了海军封锁攻击政策，即在战争开始之时，采取及时封锁敌方海军军港和主动攻击敌方据点、海上贸易商船等行动，以控制和吸引敌方海军力量，从而达到保护海上贸易的效果。该政策其实已经超过了一个单纯的海上贸易保护政策范畴，确定了战时英国海军整体战略的一个基本方向。
——以上材料均摘编自杜平《近代英国海上贸易保护政策的演变（17世纪中叶至20世纪初）》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析18世纪末英国实施海上护航的条件。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代英国海上贸易保护政策的变化。
材料一 欧洲人在非洲沿岸长期活动，但他们对内陆知之甚少。从18世纪后期起，多国探险家先后探索了尼罗河、尼日尔河等河流的走向。英国探险家布鲁斯在其著作中首次披露了埃塞俄比亚政治经济、社会历史各方面的情况。布拉柴和斯坦利分别受法国和比利时政府所派，在刚果河流域活动，为两国划分了“势力范围”。1884年，柏林会议承认了比利时国王在刚果的统治权。
材料二 1960年6月，比属刚果宣布独立。几天后发生兵变，骚乱向全国蔓延。比利时趁机入侵，还扶持矿产丰富的加丹加省“独立”。刚果政府请求联合国提供军事援助。美国支持联合国派出部队取代比利时军队，试图“以相对较小的代价防止混乱与共产主义”。苏联援助了飞机、卡车等装备，以及捷克军事顾问。两国各自扶植政治势力，刚果局势复杂化。苏加诺和纳赛尔等亚非国家领导人努力为刚果国内政治和解奔走。1961年，安理会通过关于使用武力制止刚果内战的决议，这是“联合国部队中80%以上是非洲人或亚洲人影响大量增长的结果”。1963年，在联合国部队的压力下，加丹加省放弃“独立”，刚果实现统一，比利时殖民主义势力被驱逐。这场危机在经过多次反复的冲突、对抗后终于结束，但刚果内部政局依然动荡不安。
(1)阅读材料一，分析欧洲人对非洲内陆探险活动的影响。
(2)结合材料二和所学，说明刚果危机中各种国际力量的作用。
材料一我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)
材料二20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。智利的左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防正法西斯势力上台；墨西哥、乌拉圭、智利、巴西、古巴等国先后成立了共产党。到1934年，绝大多数拉美国家都有了共产党组织，并积极领导了反帝反封建斗争。1934—1935年，巴西工人运动活跃，参加罢工的高达150万人，大多数罢工由巴西共产党领导。1932年，萨尔瓦多共产党领导了主要由农民参加的全国性人民起义，并在很多地区建立了地方苏维埃政权，虽遭血腥镇压，但在拉美共产主义运动史上留下了浓重的一笔。
——摘编自2019年版《中外历史纲要》下册
(1)根据材料一并结合所学知识，评析玻利瓦尔的思想主张。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳20世纪二三十年代拉美民族民主独立运动的特点，并分析其影响。
材料一 19世纪80年代，以印度国大党党员为代表的部分爱国知识分子对英属殖民政府推行的教育西化状况深感担忧，认为当时的大学教育没有让印度青年人产生爱国情绪和民族自豪感。他们开始组织教育思想大讨论，在青年学生中开展思想启蒙。部分进步教师和学生在浦纳创建了旨在对印度青年进行爱国主义和民族主义教育的组织——德干教育社。时任加尔各答大学校长的班纳吉、诗人泰戈尔等积极参加或支持德干教育社的活动。1892年，班纳吉校长发表演讲，声称“一个完整的国家教育委员会的教育学范式时代”即将来临，应该“加快在大学中引进母语教学”。19世纪末兴起的印度民族教育运动是在英属印度殖民地发生的重要历史事件，是印度民族独立和解放运动的有机组成部分。
——摘编自施晓光《19世纪末20世纪上半叶印度民族教育运动及影响》
材料二 鉴于荷兰殖民政府加紧对印尼的文化侵略，幻想“在物质上的吞并之后进行精神上的吞并”，部分逐渐从无知的黑暗中猛醒的印尼人，立志为挣脱殖民枷锁而奋斗。1900~1908年，卡尔蒂尼首倡民族教育后，印尼早期知识分子中的一批有识之士，或鼓励青年勤奋求知，或帮助励志求学的平民青年筹募资金，在印尼民族教育史上迈出了可贵的第一步。此外，兴办民族教育机构的还有伊斯兰教民族主义者、资产阶级民族主义者和印尼共产党人等。印尼共产党自诞生伊始，就以学校为阵地、开展民族教育，广泛招收学生，组织学生投入群众性的反殖斗争。这些民族教育运动增强了印尼各岛、各地、各族人民之间的交流，使青年人逐渐培养出对国家和民族的热爱，奠定了印尼近代民族教育体系的基础。
——摘编自李明欢《略论1900—1942年印尼的民族教育》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪末印度民族教育运动兴起的原因。
(2)根据材料二，指出与近代印度相比，20世纪上半叶印尼民族教育的不同之处，并结合所学知识分析印尼民族教育发展的意义。
