材料 20世纪70年代中期以来，出现的“滞胀”现象使西欧各国举步维艰。1985年3月，美国决定实施“战略防御计划”，企图拖垮苏联。法国总统密特朗认为，美国的计划实现后，将出现北美西欧两个不同的安全区，最终可能导致美欧防务的脱钩。为此，密特朗于4月17日针锋相对地出了“尤里卡”计划，并得到6月在米兰举行的欧共体首脑会议的全力支持。同年7月18日，“：里卡”计划正式诞生。
尤里卡是“欧洲研究协调机构”的英文缩写。“尤里卡”计划的目的是在高科技领域里实现了洲联合自强、提高竞争力。它把企业和科研机构紧密地结合在一起，要求每个项目都有不同国刑企业参加，其资金筹集办法，采取企业出资，政府补贴和市场投资的方式解决经费。近三十年来该计划在尖端领域取得了一些关键性的研究成果，如宇航技术、移动电话标准、微电子技术等。“依吉科技赢得未来”，欧洲国家正在这个思想指导下奋勇前进。
——核编白方连庆、刘金质、王炳元《战后国际关系史》等
(1)根据材料，概括“尤里卡”计划诞生的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简析“尤里卡”计划对欧洲的影响。
材料一 德国的职业教育体系主要包括高等专科学校与职业学院两种类型的院校。1919年后德国颁布一系列诸如《职业教育法》、《联邦德国职业学校总协定》的法律法规，立法体系完备详细。“双元制”为学生提供很多进入企业实践的机会，在生产实践的一线平台学习，既能及时消化课堂知识，又能快速发现和掌握新的学问。2003年，德国的职业教育经费中企业投入103亿欧元，国家投入56亿欧元，企业占72%。
——摘编自吴建国《中外高等职业教育法治化比较研究》等
材料二 改革开放以来，我国先后召开了六次全国职业教育工作会议，先后制定了一系列法律法规，但国家颁布的法律法规还没有系统化，没有广覆盖，配套性地方法律法规少。虽然国家明确规定“职业教育是国家教育事业的重要组成部分”，但是在许多人的心目中，职业教育是低于普通教育的职业教育以学科本位或者知识本位为主，知识与现实工作联系不紧密。近十年来我国职业教育经费占全国教育总经费投入的比例，几乎都在11%~13%之间徘徊，远低于国际上25%的比例标准。当前我国财政性经费依然是职业教育经费的最主要来源.
——摘编自孙希《中外高校职业教育的特点及对比分析》等
(1)根据材料一概括德国职业教育的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析国外职业教育发展对我国的启示。
| 时间 | 20世纪50年代 | 20世纪60年代 | 20世纪70年代 | 20世纪80年代 |
| 科教经费占国民生产总值比重 | 0.7%—1.0% | 1.4%—2.3% | 2.9%—3.1% | 2.7%—2.8% |
| A．科学教育实现普及 | B．科技水平领先世界 |
| C．重视培育发展潜力 | D．政府成为研发主体 |
| A．提升美国国家形象 | B．适应经济全球化趋势 |
| C．维护世界和平安全 | D．维护美国的霸权地位 |
| A．号召男性尊重女性地位 | B．引导群众关注现实战争 |
| C．褒扬二战女性杰出表现 | D．迎合女性解放运动呼声 |
| A．国家干预违背民众意愿 | B．经济发展面临滞胀问题 |
| C．现代社会保障制度建立 | D．社会矛盾逐步得到解决 |
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
| A．社会现实影响艺术创作 | B．滞胀严重导致阶层对立 |
| C．自由放任引发社会不满 | D．思想解放引领社会风尚 |
材料 1948年4月3日，美国国会通过《经济合作法案》规定，参加“马歇尔计划”的国家如向非参加国（即苏联与东欧）出口美国政府禁止出口的物资，美国有权拒绝向该国提供技术及援助。以《经济合作法案》为基础，通过与西方国家的不断磋商，1950年，美国主导建立正式的多边出口管制组织——“对共产党国家出口管制统筹委员会”，主要负责协调西方各国对苏东国家的贸易管制，通过禁止进出口、限量进出口等行政贸易管制措施来限制特定种类货物的东西方双边或多边贸易。
1969年，美国国会通过了《出口管理法》，新法案规定，贸易对象不再区分“共产党国家”和“非共产党国家”，而是代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”。同时规定，对于有利于发展任何其他国家的军事潜力或者将证明有损于美国的国家安全的国家有关键作用的货物与技术要限制出口。
——据姚昱《二战后美国经济冷战政策的演变》
(1)根据材料，概括20世纪70年代美国出口管制政策的变化。(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪70年代美国出口管制政策变化的原因，并分析该变化产生的影响。
| A．成为两党政治斗争的工具 | B．带来经济发展新动力 |
| C．尽显金钱政治的本质特征 | D．呈现出公开性的特征 |
