A.西欧的文官考试制度是新生事物,中国的科举已实行1000多年 |
B.西欧文言考试制度注重实用性知识,中国科举制八股取士很僵化 |
C.西欧处于资本主义上升时期,而中国处于封建主义走向衰落时期 |
D.四欧的文官考试制度公平公开,而中国的科举制作弊现象严重 |
A.否定了世家大族的特权 | B.提高了参加科考的门槛 |
C.确立了科举考试的权威 | D.凸显了人才选拔的公正 |
A.体现了官吏任免程序的规范性 | B.反映了官僚政治取代贵族政治 |
C.推动了专制主义中央集权制度形成 | D.防治了官吏选拔过程中的腐败问题 |
材料一:察举制强调以德行、才学为主,由丞相、列侯、刺史等官员甄别人才,推荐给朝廷。
——陈荣香等《人才选拔应兼顾形式公平与实质公平》
材料二:隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展,考试作为一项重要制度确立起来。这样,士人可以不经荐举,从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。
——韦庆远《中国政治制度史》
材料三:明初开科取士并无南北之分,中期以后有了分地录取的新规定。中央会试首先是南北分卷,后来进一步按南、北、中地域分卷考试。
——摘编自白钢《中国政治制度史》
(1)根据材料一、二,分别指出汉朝察举制与隋唐科举制的特点。
(2)根据材料三,指出明中期以后“开科取士”的新规定及其作用。
(3)综合上述材料,简要谈谈你对今天人才选拔的认识。
A.科举制的完善利于维系统治 | B.士大夫政治已占据首位 |
C.儒学成熟影响国家发展进程 | D.科举制度强调公平竞争 |
材料一 按唐制,由吏部考功司主管官吏考课事宜。三品以上官由皇帝亲自考核。考课每年一小考,四年一大考。各部门的主管长官根据国家规定的“四善”、“二十七最”的标准,对所属的流内官进行年终考核。考课标准为四善二十七最法,“四善”:一曰德义有闻,二曰清慎明著,三曰公平可称,四曰恪勤匪懈。经过考核,定出上、中、下三等九级,每个等级都有相应的考课标准和奖惩办法。唐朝考课,前期过严;“安史之乱”以后,则失之于过宽。
——摘编自张晋藩《考课:中国古代职官管理的重要制度》
材料二 按宋制,于州上设“路”,为地方最高一级政权。路设经略安抚使、转运使、提点刑狱使、提举常平使分别执掌军政、财政、司法等事,号为“监司”,互不统属,相互监督,各自对皇帝负责。监司负责考课州县,监司之间也实行互监法,以防止失监、漏监。但宋朝从太祖时起,便优待职官,一入仕途,不问治绩劳逸,只要无大过错,照例文官三年一升,武官五年一迁,“贤愚同等,清浊一致”。虽有考官之法,大都流于形式。
——摘编自张晋藩《考课与监察:中国古代职官管理的法律传统》
(1)据材料一并结合所学知识,概括指出唐代考课制的特点及变化。
(2)据材料二并结合所学知识,简析宋代地方考课与监察制度的主要特征及其消极影响。
A.限制监察官员的权力 | B.保障监察效果 |
C.协调中央与地方关系 | D.杜绝官场腐败 |