材料 中世纪,欧洲没有英、法等国家概念,只有伦敦、巴黎等地域概念。中世纪后期,封建制度逐渐被中央集权取代。16世纪,天主教的坚实堡垒西班牙、奥地利的哈布斯堡王朝阻碍新教传播,新教地区独立而出。1523年,瑞士排斥罗马教廷统治,加尔文改革使瑞士成为近代国家;1566年,信仰新教的尼德兰宣告独立,建立共和国。16世纪初期,路德教传入瑞典,1523年瑞典王国独立;不久丹麦成为新教王国。哈布斯堡王朝天主教联盟和英法为首“新教同盟”不断战争,1648年双方签订了《威斯特伐利亚和约》,规定了独立国家的主权地位,标志着欧洲近代民族国家基本形成。
——摘编自《欧洲民族国家的形成》
(1)根据材料并结合所学知识,简析近代欧洲民族国家形成的原因。(2)根据材料并结合所学知识,说明宗教改革对欧洲民族国家的影响。
A.实践了“门户开放”的原则 | B.有利于国际法的有序发展 |
C.推动了“凡—华”体系的形成 | D.遏制了大规模战争的出现 |
A.有利于民族国家的建立 | B.推动了封建制度的发展 |
C.消除了地方割据的隐患 | D.提升了国民的民族意识 |
A.推动了欧洲民族国家的发展进程 |
B.确立了国际法的主体是主权国家 |
C.结束了天主教在欧洲的统治地位 |
D.改变了欧洲格局奠定维也纳体系 |
时间 | 史事 |
1356年 | 伦敦市长宣布法庭诉讼使用英语 |
1362年 | 英王爱德华三世颁布了法庭审讯必须用英语的法令 |
1381年 | 英王理查德二世用英语与瓦特泰勒农民起义代表对话 |
1385年 | 英格兰规定所有文法学校都要将英语作为教学正式用语 |
1450年 | 凯德农民起义用书面英语形式呈交起义诉求 |
A.农民起义促进了民主政治形成 | B.法制改革孕育了书面考试办法 |
C.君主专制加强推动了国家崛起 | D.官方语言变迁强化了民族意识 |
A.凡尔赛—华盛顿体系 | B.维也纳体系 | C.雅尔塔体系 | D.威斯特伐利亚体系 |
A.文艺复习运动受到抵制 | B.王权的成长推动近代民族国家形成 |
C.资本主义经济迅猛发展 | D.人文主义与民族主义思想并行不悖 |
材料 主教制度改革是英国宗教改革的重要内容之一。中世纪晚期,英国的主教在身份和职能上都具有双重性,他们既是国王的封臣,又是罗马教皇的使节。都铎王朝将主教任命权收归己有,并以法律的形式固定下来。主教制度改革终止了国王和主教之间的封建关系,使二者的关系变成普通的君臣关系,结束了英国以教会为核心的教权统治体系。由此,主教的个人宗教立场让位于国家的政治现实,主教群体成为至尊王权的捍卫者。此外,主教的职能被限定在宗教领域,并取消了主教一系列宗教特权,英国国王实现了在宗教领域和世俗领域完整的司法审判权。主教制度改革完成了英国宗教国家化,是都铎时期英国国家建构的重要步骤。
——摘编自赵博文《主教制度改革与英国宗教改革时期的国家建构》
(1)根据材料并结合所学知识,分析英国主教制度改革的原因。(2)根据材料并结合所学知识,概括英国主教制度改革的作用。
A.加剧了政治分裂倾向 | B.促进了英国政教分离 |
C.彰显了人文主义精神 | D.助推了民族国家形成 |
A.维系了第一次世界大战后确立的国际体系 | B.反映了世界人民反对世界大战的理想诉求 |
C.实践了联合国维护世界和平的宗旨 | D.避免了帝国主义国家间冲突的爆发 |