1 . 随着殖民侵略不断深入，英国的文化侵略对印度产生了两个深远影响：一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景；一是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。据此可知，英国的文化侵略（     ）

A．推动了印度的文化重构	B．导致印度文化冲突激烈
C．加速了印度民族文化殖民化	D．阻碍了英国在印度的殖民进程

2 . “一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。”由此可知，英国的殖民(     )

A．客观上促进印度文化重构	B．破坏了被殖民地的传统文明
C．有利于民族独立运动发展	D．推动了东西方文化交流融合

3 . 唐代实行三教并行政策，统治者利用儒家来巩固统治，也用佛道来安定社会；到了宋代，理学以儒家礼法、伦理为核心，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义；乾嘉盛世的学术文化，却渐渐与政治事业宣告脱节。材料主要反映了（     ）

A．统治者个人好恶影响学术的地位	B．儒家思想的僵化阻碍了社会进步
C．主流思想由经世转向避世的趋势	D．时代发展推动了主流思想的更替

4 . 下表为阿拉伯帝国的文化成就。据此可知，阿拉伯文化（     ）

数学	改进印度数字，传入欧洲
医学	阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲，在12—17世纪一直是西方大学的医学教科书
天文	花拉子密天文表成为东西方天文表蓝本
哲学	通过阿拉伯人翻译保存的希腊古典著作在中古后期传入欧洲，使欧洲人重新关注研究柏拉图和亚里士多德等哲学家的著作
文学	《一千零一夜》融汇各地民间故事，被译成多国语言

A．传播体现扩张性	B．成果缺少创新性
C．内容呈现民族性	D．影响具有广泛性

5 . 建设“丝绸之路经济带”的构想，成为当下中国的国家战略和外交战略。阅读材料，完成下列要求。

材料一   “丝绸之路”始通于西汉张骞“凿空”、在西域设置行政管理机构之时。当时的道路由东而西：自长安经河西走廊通向中亚。经这条路运往西方的商品有蚕丝、丝织品、铁器等，从西方输进中国的商品有良马、葡萄、石榴等。汉代“丝绸之路”引发了各国互相接触的强烈愿望。

——摘编自《中华文明史》

材料二   唐朝“丝绸之路”畅通，“伊吾之右，波斯以东，职贡不绝，商旅相继”的局面形成后，丝绸大量输往许多国家，外来物品也纷纷涌入。丝绸是唐朝赋税的重要来源，也是政治外交的主要礼物，唐初赠帛与彩缎予突厥，稳定边疆形势。“秦汉以来，唐马最盛”，“绢马贸易”满足了西域各国渴望得到的丝绸，西域骏马也极大地改善了唐朝的军队装备，成为中西交通的重要工具。外来物品如金银带把杯、彩釉玻璃等器皿传入中原，激发了唐朝工匠的仿制兴趣和创新热情，工艺技术的模仿和审美情趣的启示，最终使唐代手工业品的制作风格发生了改变。

商贸活动带来了文化融合的多元格局。西域音乐、舞蹈、绘画，给传统文化注入清新的气息……在不同文明的碰撞过程中，唐朝文化得到了极大的补充和发展，并汇集为开创新时代的动力，最终形成了以唐为核心向四周辐射的文化圈。

——摘编自《中华文明史》

(1)比较材料一、二，指出汉、唐丝绸之路的变化。
(2)结合材料二和所学知识，说明唐朝丝绸之路对中外文明发展的影响。

7 . 下图中的象形文字突出地反映了古代早期文明中某个地域的文化特色,该地域是

A．古代西亚

B．古代印度

C．古代希腊

D．古代埃及

8 . 小楚同学根据冯天瑜、杨华、任放的《中国文化史》制作了“春秋战国时期的文化圈分布图”，该图反映了春秋战国时期中华文化圈的主要特点是

A．源远流长

B．多元包容

C．泾渭分明

D．争霸称雄

10 . 公元前6世纪,某一人种崛起于伊朗高原,征服了东到印度河流域,西到巴尔干半岛北部,包括埃及在内的广大地区,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,并数次入侵希腊。该人种是(　　)

A．赫梯人

B．希腊人

C．波斯人

D．雅利安人