1 . 中国许多大学的校训与古代文化典籍有关。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”源自《易经》；中国农业大学校训中的“解民生之多艰”源自《离骚》；复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源自《论语》；厦门大学校训中的“止于至善”源自《礼记》。这表明（     ）

A．中华优秀传统文化具有旺盛的生命力	B．中国高等教育的发展源远流长
C．高等教育致力于复兴传统文化	D．儒家的思想观念影响着教育的发展

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   伫立在历史的画卷前，我们不仅感受到先辈们带来的精神洗礼，还仿佛看到了英雄们正在书写他们非凡的事迹。

图1《张骞出使西域》图2魏源与《海国图志》图3井冈山会师图4“改革先锋”杨善洲

请提取图片中的信息，围绕“中华民族的××精神”，自拟论题，结合所学，展开阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文，思路清晰。）

6 . 周公提出“敬天保民”并制礼作乐；孔子主张“仁者爱人”；管子认为“政之所兴，在顺民心”。这反映出（     ）

A．儒家学说以民本思想为核心	B．中国古代思想的民主化色彩
C．以人为本理念有久远的传统	D．思想始终为政治服务的特质

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   死子想回到西周；维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟太的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。

材料二   针对诸侯分裂势力，董仲舒在《天人三策》中向汉武帝陈述“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”把国家统一、政治集权上升到天地之道的高度，促使汉武帝下决心彻底解决诸侯王国封土过大的社会顽疾。董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”，汉武帝完全采纳了他的建议。

——摘编自李奎良《董仲舒关于社会制度设计的贡献》

材料三   宋代理学的兴起是当时社会存在的产物。一是北宋统治者强化封建统治的需要。封建统治者除了在政治、军事上加强对人民的镇压外，还需要在思想上对人民进行说教和控制。理学正是建立和强化封建秩序的理论基础。二是魏晋隋唐以来儒、佛、道三教既长期纷争，又相互影响、渗透而趋于合流的结果，隋代王通提倡三教合一，唐代韩愈仿佛、道的传法系统，建立儒家道统，为理学的产生开了先河。

——摘编自王士立主编《中国古代史》

(1)根据材料一并结合所学知识指出中孔子被认为是“保守主义者”和“人道主义者”的思想依据各指的是什么？其思想产生的根源是仕么？
(2)根据材料二概括指出董仲舒的主要思想主张与要解决的主要问题。
(3)根据材料三概括宋代理学兴起的原因。

8 . 殷商时期，统治者崇拜鬼神，认为鬼神可以主宰世间一切。西周统治者则认为天命不是固定不变的，上天并不永远保佑某一个王朝的统治，只有怀保小民，才能得到天的佑护。这一变化（     ）

A．反映了等级秩序崩溃	B．体现了民本思想进步
C．确立了宗法分封制度	D．开启了民主主义先河

9 . 如表体现了春秋战国时期诸子百家对“义”的解释。据此可知，春秋战国时期（     ）

	解释
《庄子·人间世》	臣之事君，义也
《墨子·天志下》	义者，正也……然而正者，无自下正上者，必自上正下
《商君书·画策》	所谓义者，为人臣忠，为人子孝，少长有礼，男女有别

A．儒家道德观念已被普遍接受	B．知识阶层注重追求有序社会
C．法家理念渗透到各家思想中	D．各家社会责任意识普遍提高

10 . 1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中写道：“在中华民族的开发史上，有素称发达的农业和手工业……有丰富多彩的文化典籍”“中国是世界文明发达最早的国家之一，中国已有了将近四千年的有文字可考的历史”。毛泽东此论意在（     ）

A．增强实现民族独立的信心	B．阐明中华文明的博大精深
C．分析持久抗战的主要条件	D．激发八路军将士抗战斗志