1 . 王守仁在贵州、广西任职期间，在少数民族居住地区创办学校，并提出“用夏变夷，宜有学校”，让少数民族子弟人书院学习，以“拘集该府县学诸生，为之勤勤开诲，务在兴起圣贤之学，一洗习染之陋”。这一举措意在（     ）

A．宣扬心学的理论主张	B．巩固明朝的政治统治
C．促进当地的民族交融	D．强化乡村的基层治理

2 . 明朝正统以后，明朝对外政策更加消极保守，一改永乐年间对朝贡使团入贡期限不加节制的做法，限制朝贡使团入贡频率，多次申令海外诸国如占城、爪哇等国须遵守“三年一贡”的规定。这一举措旨在（     ）

A．强化天朝上国的观念	B．发展传统外贸政策
C．密切中国与世界联系	D．减轻政府财政负担

3 . 阅读材料，完成下列要求。

从汉民族的形成和发展过程中，可以清楚地看出，汉民族作为中华民族的主体民族，并发展为现在世界上人口最多的民族，是在长期的历史发展中形成的。汉民族形成以后，在2000多年的岁月中，曾经饱受内忧外患和艰难曲折。无论在国家处于分裂割据状态，还是居于少数民族贵族统治时期，她都没有被分裂、被同化，反而从小到大，不断向周边各族辐射，与之建立起愈来愈密切的政治、经济联系，并将其中的一部分予以吸收，以扩大自己的共同体，从而逐步形成以汉民族为凝聚核心的中华“多元一体格局”。汉民族之所以能够成为中华各民族共同的凝聚核心，并不是有任何人为力量的左右，而是中华民族数千年历史发展的必然产物，是有着深刻的社会根源和历史根源的。

——卢勋等《中华民族凝聚力的形成与发展》

结合中国史的相关知识，概括上述材料的主要观点，并加以论证。（要求观点明确，史论结合，言之成理）

4 . 清朝除中央设理藩院管理边疆民族事务外，民族地区的地方行政管理列表如下。据表可知，清朝

地区	举措
西藏	设驻藏大臣与当地达赖、班禅共管，清廷监督实行“金瓶掣签”
新疆	设伊犁将军总领军政，原维吾尔族头领伯克可世袭，由清廷委任并为其定品级
蒙古	设盟、旗两级单位，盟长、旗长由蒙古王公担任，清廷任命
云贵	在条件成熟地区取消了土司世袭之制，依汉制设立府、厅、州、县，任命流官管理

A．对蒙古地区管理最为薄弱	B．实行因地制宜的民族政策
C．在云贵全面实现改土归流	D．采取以夷变夏的治国方针