材料 明代文坛领袖王世贞称赞《本草纲目》是“性理之精微，格物之通典”。李时珍云：“虽曰医家药品，其考释性理，实吾儒格物之学。”作为一部非常讲究实用的医药著作，其所有理论与方药都服务于治病救人。作为一名儒医，李时珍秉持“治身以治天下”“寿国以寿万民”的理念，研习本草，悬壶济世。嘉靖《蕲州志》中记载，李时珍“千里就药于门，立活不取值”。郭沫若赞其为“医中之圣，集中国药学之大成”。《本草纲目》“书考八百家”，对诸家医学理论多有传承创新，对明以前的诸家本草“采其精粹”，“删去重复内容，辨正疑误内容”。
——摘编自王平《格物明理著本草，济世寿民佑苍生——<观典籍里的中国>之<本草纲目>》
(1)据材料并结合所学知识，简析《本草纲目》成功问世的社会背景。
(2)据材料并结合所学知识，概括李时珍的科学精神。
材料 1952年10月初，志愿军已逐渐掌握了战场的主动权。“联合国军”调集兵力6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架次，对志愿军驻防的上甘岭阵地发起猛攻，双方展开激烈争夺，不断向该地区增加兵力和重武器，转为局部战役规模。整个战役中，敌人共发射炮弹190多万发，投炸弹5000多枚，超过了美国在二战中火力密度的最高记录。我军共投入4万多人，在没有制空权、制海权，没有坦克配合的条件下，以血肉之躯击退敌人900多次进攻，毙伤敌人25000余名，取得了现代战争条件下坚守防御作战的经验，铸造了反映人民军队、人民战争本质的“上甘岭精神”。上甘岭战役失败后，美军再也没有向志愿军发动过营以上规模的进攻，朝鲜战局从此稳定在北纬38度线上。
——摘编自龙战宇《毛泽东军事思想与上甘岭大捷》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括“上甘岭战役”发生的背景及其特点。
(2)根据材料并结合所学知识，归纳“上甘岭精神”的内涵。
材料一 国际联盟之宗旨规定：各缔约国为促进国际合作，并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务，维护各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定。
……除本盟约或本条约另有明白规定者外，凡大会或行政院开会时之决议应得出席于会议之会员国全体同意。
——《国际联盟盟约》
材料二 “九一八事变”后，国民党政府把遏制日本侵略的希望寄托于英美等列强的出面干涉……中国外交部向日本提出三次抗议，并向国联提出申诉。
——张海鹏等《简明中国近代史读本》
(1)根据材料一，指出国际联盟成立的背景及其目的。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国的申诉是否能够得到满意的结果并说明理由。
材料1901年迄1905年，清廷最高统治者痛定思痛，决意变法。1901年7月，清政府宣布将总理衙门改为外务部，新设商部、学部、巡警部和练兵处、财政处5个中央机构，撤除地方和中央的闲散衙门。1905年前后，立宪国日本战胜君主国俄国的消息传来，慈禧太后震惊之余，“如梦初觉，知二十世纪中，无复专制政体容足之余地”，退决心仿行宪政，并于1906年9月下谕宣示预备立宪要先行厘定官制。1908年11月，溥仪继位，由其父载沣担任摄政王，主持国政，积极筹备立宪。原有之内阁、军机处、会议政务处、宪政编查馆、吏部、中书科、稽察钦奉上谕事件处、批本处等衙门一律裁撒。组建责任内阁，在13名阁员中，满、蒙贵族占9名，其中皇族5名。当时即有人预言：“窃恐内闾甫成立，而推翻之动机已伏矣。”果然，不到半年，武昌首义爆发。
——摘编自李志茗《论清末新政时期的行政改革》
（1）根据材料并结合所学知识，概括清末行政改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简评清末行政改革。
材料 太平洋战争爆发后，日本为切断中国与西方联系的陆上交通线，并建立西攻印度的前进基地而入侵缅甸。应英国政府的要求，中国军区出师缅甸，开辟了连接中国战区和太平洋战区的滇缅战场。1942年春，10万中国远征军由云南西部首次入缅援英抗日。在战争中，远征军浴血奋战。给日军迎头痛击，援救了7000多名英军，还解救了被日军俘虏的英军官兵、记者等。但由于盟军指挥不协调，远征军撤出。1944年5月，中国军队强渡怒江，再次入缅作战，滇西远征军与中国驻印军遥相呼应，对缅甸日军形成东西夹击之势。1944年底，中、英、美、印军队和缅甸游击队配合收复缅北大部分地区。到了1945年5月，日军向缅泰、缅马和缅越边境退却，缅甸全境解放。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史现代史编上卷》（有改动）
（1）根据材料并结合所学知识，概括滇缅战场开辟的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明滇缅战场获得胜利的意义。
| A．传说人物的形象具有地域差异 | B．鲜卑由游牧经济转向农耕生活 |
| C．民间绘画风格发生了重大转变 | D．北魏孝文帝改革提倡改易服饰 |
| A．背景 | B．目的 | C．内容 | D．影响 |
材料 20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波，代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练部派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件校好的大村，每区5——8处，后来发展列几个小村合办。乡农学校接受研究院指导，学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精神陶炼、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识宇、时字、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子部或女校，向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。
——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日
（1）根据材料并结合所学知识，概括梁漱溟乡村建设活动的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析梁漱溟乡村建设活动的历史作用。
| A．俄国发生大革命，共产党号召群众革命 |
| B．奥地利政局改变，号召人民抵抗德国 |
| C．英国决心参战，开始与德、奥等国作战 |
| D．美国宣布参战，要招募人民从军入伍 |
10 . 中外历史人物评说
材料 唐寅，字伯虎，明中叶杰出的画家、文学家。唐寅曾遭科考案牵连，痛感社会黑暗。为了排遣胸中烦闷，他远游湖南、湖北、江西、福建、浙江等地，领略湖山之胜。唐寅的绘画，初学“院派”画家周臣，山水、人物、花鸟，无所不工，笔墨精细，形象真实。后师法宋元以来诸名家，以诗画来表现自己的感情，寄托逸花吐云般的英气。唐寅的诗歌，初学唐人，“多凄怨之词”，“不计工拙，兴寄烂漫”，风采斐然，消极自放，却饱含着辛酸的人生感受。他还出入秦楼楚馆，放浪形骸，以尽量享受短暂的人生，在“半醉半醒”的生活中，冷眼世事，孤傲不羁，“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”。晚年，唐寅还归心佛教，从色空观与人生梦幻说中寻求寄托。唐寅的一生，怀才不遇，但却以诗画为明代的文化作出了贡献，后人把他与沈周、文征明、仇英共推为画家“吴门派”的四杰，视为重振和发展文人画的大家。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐寅诗画的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐寅诗画风格形成的背景。
