材料 二战后,美国提出保卫“西方文明”和“大西洋共同体”,并以此作为维护美国自身文化存续与国家安全的重要步骤。美国决策者在很大程度上是从保卫西方文明的视角来看待与苏联的斗争,并声称如果美国对欧洲的形势袖手旁观,“欧洲将出现混乱,从混乱中产生暴政,也许是共产主义,也许是复活的法西斯主义。”最终,美国成功地将美国与西欧凝聚成文化、意识形态与安全共同体,打造出一个新“西方”
——摘编自王立新《美国国家身份的重塑与“西方”的形成》
(1)二战后美国在打造新西方战略。结合所学知识回答一战的导火线和二战全面爆发的标志是什么?
(2)二战的影响有哪些?
A.人类的生存环境日益恶化 | B.安全问题仍是人类面临的重大课题 |
C.民族和宗教冲突愈演愈烈 | D.恐怖主义是当今世界和平的头号敌人 |
材料一 拿破仑·波拿巴统治期间,为培养人才,建立公立中学和法兰西大学,以鼓励科学研究和技术教育。他用国家权力保障了每位公民接受教育的权利,使资产阶级自由、平等的观念和思想在人民中间得以延续。在将爱国主义发扬到无以复加地步的同时,造就了一大批资产阶级学者、军事家、工程师和实业家,为后来资产阶级在法国的全面胜利铺平了道路。巴黎理工学校于1794年建校……肯定该校的目的是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术,特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生。”从此,巴黎理工学校作为基础型大学校的功能被确立下来。
材料二 法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌,激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人的民族感情。
——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史:文明的传承与交流》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出拿破仑文化政策的特点?
(2)根据材料二并结合所学知识,分析拿破仑战争对欧洲政治文化的重构有哪些影响?
A.强权政治为新的国际冲突埋下了祸根 |
B.一战极大削弱了殖民主义力量 |
C.新秩序的建立保证了国际环境的和平 |
D.以欧洲为中心的格局发生改变 |
A.凸显了大国主导地位 | B.激化了盟国内部矛盾 |
C.加速了美苏利益冲突 | D.违背了世界和平潮流 |
A.国际地位得到了提高 | B.综合国力得到极大提升 |
C.实行全民族团结抗战 | D.努力恢复传统宗藩关系 |
材料一 1933年,爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道:科学是一种强有力的工具,如何使用它,它是给人赐福还是给人降祸,取决于人本身,而不是工具。……我们的唯一希望在于,拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为。
材料二 科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前,马克思就说过:机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出:“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力,越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。……大量的历史事实已经说明:理论研究一旦获得重大突破,迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。……电子计算机、控制论和自动化技术的发展,正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力,在同样的劳动时间里,可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
——摘编自邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》
(1)根据材料一、二,概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。
(2)根据上述材料,概述科学技术发展的主要特点以及给人类社会带来的进步作用。
A.中国战场对反法西斯战争的支援 | B.中国是抗击日军的唯一战场 |
C.苏联避免两线作战取得对德胜利 | D.日本国小力弱难以进攻苏联 |
A.地主阶级改良派 | B.地主阶级洋务派 |
C.资产阶级维新派 | D.资产阶级革命派 |
A.英法联军组织敦刻尔克撤退 | B.德国的侵略野心进一步膨胀 |
C.法西斯轴心国开始出现裂缝 | D.世界反法西斯斗争走向高潮 |