材料一 1861年2月，亚历山大二世颁布法令，宣布农民可依法赎买份地为己所有。同时规定：“只有经过地主允许农民才能得到包括宅园地的土地所有权并长期使用。”1881年，政府强制农民从1883年1月起必须进行赎买。农民赎买土地的价格远远超过土地自身价值。为此，政府创建农民土地银行向农民提供贷款。改革法令还规定“如果现有农民份地超过村社最高人均份地标准，那么地主有权将多出部分划归自己直接支配”。由此，仅黑土区（农业区）就有864560块农民份地遭到割地的命运，占全部分地的50.1%。农民不得不尝试租地、买地，甚至垦殖新地以增加土地使用面积。
——摘编自唐艳凤《1861年改革后俄国农民土地使用状况探析》
材料二 明治政府宣布根据土地实际支配权来确定土地所有权，并向土地所有者颁发地券，“地券乃土地所有者之公证及纳税之标目”。农民在封建时代从领主手里领有的世袭份地从法律上正式归农民所有，新兴地主阶级的土地所有权在法律上也得到正式承认。与此同时，全国近1/3已将土地抵押、典当出去的农户却丧失了土地所有权，沦为佃户。1872年3月，明治政府又宣布：“自今四民皆许买卖持有之（土地）”。同时，允许农民耕种自由，废止了压制商品性农业经济的种种限制；允许农民有迁居和改变职业的自由。
——摘编自穆良平《日本地税改革探讨》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出俄国和日本土地制度改革举措的异同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析俄国和日本土地制度改革举措产生差异的原因。
1、欧洲淡出世界舞台中心；
2、俄罗斯（苏俄、苏联）与西方对抗长期化；
3、帝国解体一发不可收；
4、一战之后还会有二战；
请结合所学知识，从上述分析中选择三项，进行说明。要求：史实清晰，史论结合。
材料 英国内战结束后，以克伦威尔为首的清教徒取得了国家政权。此后近20年，政府加大了对教育的投资并进行改革，成为19世纪中叶英国教育大变革的预演。议会下令创办了一些新学校，建议每一个大城镇中至少有一所大学或学院，济贫院的孩子每天也要学习2小时。财政拨款18000英镑用于提高教师待遇，减少教师流失甚至紧缺情况。课程设置上，建议学校教授逻辑、修辞、历史、英文、哲学、法律、算术、地理、数学、音乐、天文、诗歌和医药。国家除了资助教育，在教学方法上强调感知的重要性，反对死记硬背等思想。但因其教育改革目标过于宏大，加之王政复辟，改革进程很快中断。
——据喻冰峰《清教革命背景下的英国教育》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清教革命期间英国教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简评清教革命期间的英国教育改革。
材料一 1919年1月，中国代表团到达巴黎后，得知仅获两个席位，代表团内部忙于为排名次而争吵，互相推诿。最后对山东问题早有研究的顾维钧挺身而出：“我们应该赴会表明捍卫国家领土主权的立场……如果放弃这个权利，代表团还有何颜面回去见国人。”28日，他一上台就作了一段有力陈述：“山东是中国文化的摇篮……孔子犹如西方的耶稣，山东犹如西方的耶路撇冷，中国不能失去山东犹如西方不能失去耶路撒冷。”此言一出，立即迎来欧美各国代表经久不息的掌声。日本代表牧野见此情景，气急败坏地指责“中国是末出一兵一卒的战胜国”。会议最终还是保留了日本在山东的诸多特权。
——摘编自王大同《顾维钧与中国外交》
材料二 1945年3月6日，在与蒋介石会面时顾维钧表示：中国代表团的组成应有广泛的社会基础，包括持有不同政治主张的代表，以便向世界说明中国代表团是真正全国性的。美国罗斯福总统3月15日起草电报发给蒋介石，内称：“余愿使阁下知悉，如阁下之代表团容纳共产党或其他政治结合或政党在内……在会议中必能产生良好印象。”罗斯福电文中还特别提到：“美国两大政党之代表，在美国政府代表团内均有其地位。”
——宋庆阳《顾维钧力助中共代表董必武出席联合国成立大会》
(1)根据材料一，结合所学知识，概括中国参加一战的意义，并简析中国在巴黎和会上受到不公正待遇的原因。
(2)根据材料二，结合所学知识，概括中国在第二次世界大战中发挥的作用，并简析董必武出席联合国成立大会的原因。
材料一 公元前5世纪，希腊打败波斯后，集最优秀的建筑师和雕刻师，兴建了雅典卫城。其以神庙为中心集合大量公共活动场所，是古希腊最具代表的建筑群。古希腊柱式在卫城中广泛应用，柱式具有人体的隐喻，其形态比例来源于完美的人体。多立克柱式仿男体，古朴、庄重、雄厚；爱奥尼柱式仿女体，秀美华丽。卫城中的神庙、剧场、运动场等公共建筑满足了民众举行大型活动的需要，丰富了日常生活，体现了城邦政治的开放性与民主性。
——据高祥生《西方的古典建筑》等
材料二 佛罗伦萨大教堂建造完成被视为文艺复兴建筑的开端，其采用了天主教所不能容忍的穹顶。设计师布鲁内莱斯留学罗马又走访东方后设计了此穹顶，并发展了罗马的拱券技术、哥特的骨架结构、伊斯兰的叠涩，创新的脚手架施工技术等，集中展示了当时建筑的结构技术和施工方法。文艺复兴鼎盛时期，设计师们往往利用狭长的走道或者柱廊，或者是破坏均衡等方法来设计图纸，从而使建筑物有一种感动人心的效果。在建筑设计的过程中，设计者越来越从人的角度对建筑与环境、人与世界进行思考与定位。文艺复兴晚期，世俗建筑变得更多，建筑风格更加倾向于对称构图和华丽，喜好富丽装饰和雕刻。
——据黎汇敏《欧洲文艺复兴时期建筑风格特点的演变探索》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出古典时代雅典卫城建筑群产生的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括文艺复兴时期与古代希腊建筑的共同特征，并分析文艺复兴时期建筑的史料价值。
(3)根据材料一、二，谈谈西方建筑对我国建筑发展的启示。
| A．学习唐朝进行大化改新 | B．发展为中央集权的封建国家 |
| C．改革旧制度向西方学习 | D．在美国扶植下进行社会改革 |
| A．美国发动海湾战争的真实意图 | B．战争对文化传承的强烈冲击 |
| C．文化遗产保护类国际法的缺失 | D．中东国家文化复兴的艰巨性 |
| A．民族独立意识增强 | B．民众呼唤世界和平 |
| C．战争引发精神危机 | D．和平主义成为主流 |
| A．表明雅典女性社会地位高 | B．深受当地农耕文明的影响 |
| C．蕴含浓厚的人文主义思想 | D．体现了专制主义政治传统 |
| A．主要资本主义国家大发战争横财 | B．垄断资本主义进一步发展 |
| C．欧洲为中心的国际秩序尚未动摇 | D．帝国主义政治不平衡加剧 |
