1 . “臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文）这句话中的“臣下"所指的我国古代历史人物是（     ）

A．霍去病

B．诸葛亮

C．周瑜

D．司马炎

2 . 刘宗绪说:“三国鼎立,南北对峙,十六国纷争,南方政权更替和北方民族混战,无一不说明这一时期是我国历史上一个社会大分裂大动荡的时期,然而,就历史的大势来看,分裂的表象之下,涌动的仍然是国家统一的主潮。”因此这个时期北方黄河流域地区曾出现多次的局部短暂统一局面。这是多少次？

A．三次

B．四次

C．五次

D．六次

3 . 汉末，王室衰微，曹操“挟天子以令诸侯”，然始终未取汉献帝而代之。曹操薨，汉献帝下诏退位，禅让皇位于曹丕，后者故作推辞，“三让”后方答应接受，是为魏文帝。得知曹丕即位，刘备亦自称皇帝，仍用汉的国号。这表明

A．曹氏父子尊崇汉室	B．禅让制取代世袭制
C．曹魏实力强于蜀汉	D．正统观念影响深刻

4 . 三国时期，魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期，北朝认为它就是中国，南朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国，北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期

A．专制主义中央集权的加强	B．儒佛道之间交汇融通
C．经济重心转移到南方地区	D．大一统观念深入人心

5 . 《三国志》记载，孙权封儿子孙奋为齐王，居武昌；孙休为琅琊王，居虎林（今安徽省），而齐与琅琊均位于曹魏政权境内。孙权该举措的主要意图是

A．瓦解分化曹魏政权	B．阐明政权的合法性
C．表明统一南北的意志	D．制造统一全国的舆论

6 . [历史一选修4：中外历史人物评说]

材料一   对酒歌，太平时，吏不呼门。王者贤且明，宰相股肱皆忠良。成礼让，民无所争讼。三年耕有九年储，仓谷满盈。斑白不负载。雨泽如此，百谷用成。却走马，以粪其土田。爵公使伯于男，咸爱其民，以黜陟幽明（黜退昏官晋升清官）。子养有若父与兄。犯礼法，轻重随其刑。路无拾遗之私。囹圄（监狱）空虚，冬节不断。人耄耋，皆得以寿终。恩德广及草木昆虫。

——[魏香]曹操《对酒》

材料二   《曹瞒传》云：太祖少好飞鹰走狗，游荡无度…《魏书》曰：太祖自统御海内，芟夷(shunyi,铲除)群丑，其行军用师，大较依孙、吴之法，而因事设奇，谲敌制胜，变化如神。自作兵书十万余言，诸将征伐，皆以断书从事。…拔于禁、乐进于行阵之间，取张辽、徐晃于亡虏之内，皆佐命主功，列为名将；其余拔出细微，登为收守者，不可胜数。是以胁（音义同创)造大业，文武并施，御军三十余年，手不舍书，昼则讲武策，夜则思经传…雅性节俭，不好华丽，后宫衣不韩绣，待卿履不二来…攻城拔邑，得美丽之物，则悉以赐有功…四方献御，与群下共之。《曹瞒传》曰：太祖为人佻易无威重，好音乐，倡优在侧，常以日达夕......然持法峻刻，诸将有计画胜出己者，随以法诛之，及故人旧怨，亦皆无余。评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起......太祖运筹演谋，鞭挞宇内…终能总御万机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。

——摘编自[东晋、南朝宋]裴松之注《三国志·魏书·武帝纪》

(1)根据材料一并结合曹操《蒿里行》，概括曹操心日中的理想社会。
(2)根据材料二并结合所学，对曹操各作两点“好评”和“差评”，并指出裴松之的评价立场。

7 . 阅读材料，回答问题

材料   谯周（201~270年），儒学大师、史学家及魏晋名士。年幼时，酷爱读书。经过多年苦读，成了博贯古今、精通六经的硕儒。推动了儒学的发展。青少年时期，益州地区形势一直不够安定。先有刘璋与汉中张鲁的争斗，后又发生刘备入蜀，陷成都，逐刘璋，建立蜀汉政权的变故。刘备亡故后，诸葛亮启用当地知名人士为官。谯周则以有学识而被诸葛亮荐举为益州的劝学从事。诸葛亮病故后，大将军蒋琬提升谯周为典学从事，总管一州学校、生徒的训导、考核和升免等事。他对刘禅的荒唐行径，非常反感，并上疏进行劝谏，提出了省减乐官、停止兴造的具体建议。穷兵黩武和政治腐败，把百姓搞得疲弊凋瘁，怨声载道。他对此十分不满，并对朝政进行猛烈抨击，且与尚书令陈祗展开了激烈的辩论。掌握魏国实权的司马昭看到蜀汉政权已面临土崩瓦解之势，遂决定出师灭蜀。谯周别树一帜，提出降魏的主张。他的主张代表了益州地主集团的普遍情绪。经过他的反复劝说，刘禅听从了降魏的建议。由于谯周主降有功，司马昭封他为阳城亭侯。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识。分析谯周成为魏晋名士的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明谯周对蜀汉的影响。

8 . 阅读材料，回答问题

材料   再看朱子对于诸葛亮的讲法：“诸葛孔明大纲资质好，但病于粗疏。”“武侯即名义俱正，无所隐匿，其为汉复仇之志如青天白日，人人得而知之。”“孔明本不知学（法家思想），全是驳杂了然却有儒者气象，后世诚无他比。”而朱子所重视的则是诸葛亮“一出于公”“以义为之”的心智。从这一例子可以看出，朱子非但赞美诸葛亮的资质，对他的“本领”也是相当肯定的。“本领”是朱子论历史人物的重要概念，“本领”如何是朱子评论历史人物高下的重要标准。朱子认为“品藻人物，须先看他大规模，然后看他好处与不好处”，在此基础上“方定得优劣”。

——摘编自张元《评朱熹对历史人物的看法》

(1)根据材料并结合所学知识，概括朱熹对诸葛亮的评价。
(2)根据材料并结合所学知识，说明朱熹评价历史人物的原则。

9 . 下表为不同史籍关于三国时期诸葛亮与司马懿卤城之战的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是

记述	出处
亮使魏延、高翔、吴班赴拒，大破之，获甲首三千级，玄铠五千领，角弩三千一百张，宣王（司马懿）还保营。	《汉晋春秋》
亮屯卤城，据南北二山，断水为重围。帝攻拔其围，亮宵遁。追击，破之，俘斩万计。	《晋书》
辛已，懿乃使张郃攻无当监王平于南围，自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吴班逆战，魏兵大败，汉人获甲首三千，懿还保营。	《资治通鉴》

A．诸葛亮技高一筹击败司马懿	B．蜀军魏军互有胜负最终魏军取胜
C．司马懿老谋深算且击败蜀军	D．诸葛亮与司马懿进行了正面作战

10 . 下图为《三国鼎立形势图》，对图中的叙述正确的是（　　）

A．辖区①所示政权后来建立前秦实现全国统一

B．辖区②所示政权在三国鼎立局面中略占上风

C．辖区③所示政权的灭亡标志着三国鼎立结束

D．辖区④所示政权定都建康属于六朝政权之一