1 . 清末十年的改革不能说毫无成就，改革官制、编练新军、振兴实业、废除科举、兴办学堂等确有诸多进展。然而，在改革的速度和方向上，清政府和社会期待逐渐显现出巨大的落差。据此可知，材料意在强调清末新政（     ）

A．客观上推动了中国的近代化	B．加深了中国的半殖民地化
C．违背了社会历史发展总趋势	D．新政改革违背了政府初衷

2 . 清末新政期间，政府开展教育改革并颁布了《奏定学堂章程》，不仅要求各中小学堂须开设地理、物理、化学等科目，还须开设“读经讲经”科目，要求“中小学堂宜注重读经以存圣教”。这些规定（     ）

A．对传统教育进行了价值重估	B．折射出教育近代化转型的艰难
C．体现了基础教育体系的僵化	D．旨在推动学生的全面协调发展

3 . 1898年12月19日，上海的《北华捷报》报道说：“我们欣慰地从北京获悉，新的京师大学堂正在开办……校长丁韪良博士已经搬入了位于大学校园内的临时寓所之中。”此报道可佐证，清末（     ）

A．戊戌变法顺利推行	B．西方文化侵略加剧
C．新式教育已成趋势	D．教育改革全面展开

4 . 北魏迁都洛阳后，太子元恂偷跑回平城，孝文帝说“此小儿今日不灭，乃是国家之大祸。”下诏废太子，后处死；同年鲜卑贵族的部分元老发动政变，孝文帝严厉打击并捕杀了很多人。这表明（     ）

A．改革变法是大势所趋	B．鲜卑贵族不支持变法
C．北魏政权面临着分裂	D．孝文帝改革决心坚定

5 . 论述题

材料1：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

材料2：北魏孝文帝即位后，推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓等，这些措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

请同学们仔细阅读材料后，写一篇历史小论文【60-100字】阐述一下如何使国家变得强大。

6 . 魏晋南北朝时，大批北方流民南移江南虽是主流，但流民“回迁”北归现象也时有发生，“至孝文帝立而崇经礼士，浸浸华化，于是中原士族向之避难在江左者，又相率慕化来归。”据此可知，当时的“回迁”（     ）

A．缓解了江南的人口压力	B．催生了孝文帝汉化政策
C．加剧了北方战乱的发生	D．是南北文化趋同的结果

7 . 1898年3月初，康有为向光绪帝进呈了他编纂的《日本变政记》，此书按时间先后叙述了1868—1890年日本在政治、经济、军事、外交等多方面的历史事件，同时在列举日本变政事迹时，又用按语评考了其意义和可取之处。康有为进呈此书旨在（     ）

A．开拓普通民众的视野	B．倡导清廷向日本学习
C．唤醒国人的救亡意识	D．促成维新变法的开展

8 . 许倬云先生在《说中国——个不断变化的复杂共同体》一书中谈道：“人群的横向流动，在地理空间上形塑了‘中国’，相对而言，社会结构的巨大变化则来自人群或个人在垂直方向的流动。”下列可以支持该观点的措施是（     ）

A．重农抑商

B．什伍连坐

C．奖励军功

D．推行县制

9 . 面对北魏孝文帝改革，鲜卑贵族元丕不肯着汉服，仍“雅爱本风，不达新式，至于变俗迁洛，改官制服，禁绝旧言，皆所不愿”。这说明北魏孝文帝改革（     ）

A．突出体现了统治阶级内部新旧之争	B．不符合历史发展潮流从而举步维艰
C．导致北方政局混乱不利于南北融合	D．先习俗变迁再制度变革的策略失当

10 . 赵武灵王推行“胡服骑射”，此举改变了汉人长久以来盛行的宽袍大袖服饰，学习胡服的紧身窄袖、长裤、革靴，这样的装扮既保暖又方便，同时还有利于进行户外活动。材料意在突出赵武灵王的改革（     ）

A．推动了民族融合	B．强大了军事武装
C．促进了中原统一	D．迎合了百姓所需