1 . 对如图解读最为准确的是，世界反法西斯战争（     ）

A．参战人口多

B．持续时间长

C．战区面积广

D．中国贡献大

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一  可以说，“一战”结束时就埋下了“二战”爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫。种子的萌发还需要空气、水、土壤等外部条件。

——摘自思不群《二战全史》

材料二  （签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告：

每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或者经济的。

每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。

——摘自《联合国家宣言》

(1)“二战”爆发的“种子”“外部条件”分别是什么？
(2)依据材料二，概括《联合国家宣言》的内容，并结合所学知识评价该宣言。

3 . 1942年8月，在与斯大林的会谈中，丘吉尔把法西斯在欧洲的统治比喻为鳄鱼，主张应该首先打击它“柔软的下腹部”，强调在英国传统势力范围的北非、包括巴尔干在内的地中海地区展开军事行动的重要性，而第二战场的开辟只能推迟。这折射出（     ）

A．苏联面临着德军强大的压力	B．国际反法西斯同盟还未建立
C．英国继续推行大陆均势政策	D．丘吉尔找到了德国的薄弱点

4 . 右面是美国政府印发的一幅宣传画“中国抗战是在帮助我们美国，赶紧援助中国”。与该画的印发直接相关的背景事件是

A．九一八事变爆发	B．太平洋战争爆发
C．开罗会议召开	D．《联合国家宣言》签署

5 . 下图是1943年美国流行的名为“钥工露斯”的宣传画。该宣传画旨在

A．鼓舞战胜法西斯的信心	B．反映妇女社会地位的提高
C．展示妇女的自信和力量	D．激励妇女积极从事工业建设

6 . 第二次世界大战后期，在下侧示意图中①②③④所示的地点召开了四次重要的国际会议。下列相关对应正确的是

A．①——中美苏三国参加会议	B．②——会议被誉为“炒冷饭”
C．③——会议决定开辟第二战场	D．④——会议于1944年召开

7 . 斯大林号召人民抗击法西斯，他说：“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后一滴血，来保卫城镇和村庄。”下列战役中能够体现这一号召精神的是
①莫斯科战役②斯大林格勒战役③诺曼底登陆战役④攻克柏林的战役

A．①②④

B．③④

C．②③④

D．①②

8 . “授权美国总统售卖、转移、交换、租赁、借出或交付任何防御物资，予美国国防有至关重要之国家政府。”上述法案的通过表明美国

A．严格遵循中立法案	B．顽固坚持绥靖政策
C．孤立主义政策动摇	D．全面卷入世界大战

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   日本七种教科书都要求学生进行历史调查，但是调查内容只是日本的受害情况。例如，各书都开设专栏，要求学生对日本遭受空袭和原子弹爆炸之害、冲绳女学生战死之惨烈、战时生活之艰辛等等进行调查，了解学童为躲避空袭而集体疏散到农村的艰苦体验。

材料二   七种教科书都以较多的篇幅记述了日本民众全力支持战争的情景。例如，大阪书籍本设置专题“聚焦历史——战时的妇女与孩子”，其中写道：“日本各市町村组织了妇女会、母亲会、主妇会，开展欢送士兵并且慰问茶水等活动。妇女们响应政府和军部的号召，为了确保实行‘总力战’的人数，努力将人口由7000万增至1亿，为此尽早结婚，并且把生育5个孩子作为目标。妇女还充当劳动力的角色，许多妇女在军工厂劳动。把孩子们作为‘幼小的战斗力’、‘未来的军队’来培育，学校生活全部军事化。很多孩子将中学毕业后进入陆军预科士官学校作为志愿。”各书都附录了大量照片，诸如“欢送出征士兵”、“庆祝攻陷南京东京街头的民众”等。

请任选一则材料并结合所学知识，对日本教科书选择这些史料的真实性和动机作一简要分析。

10 . “记住珍珠港”是美国人投入反法西斯战争的口号。作为二战中的标志性事件之一，日本偷袭珍珠港

A．标志着第二次世界大战爆发

B．是希望改变中国战场的不利形势

C．摧毁了美军对日作战的能力

D．加速了世界反法西斯同盟的形成