| A．拿破仑战争推动启蒙思想的传播 | B．反法同盟难以形成坚强的领导核心 |
| C．大革命成为俄国改革运动的先导 | D．俄国资产阶级反思沙皇的集权体制 |
| A．未能发挥启蒙思想的实践价值 | B．注重政治力量间的利益均衡 |
| C．是理性主义与经验主义的结合 | D．具有曲折性和渐进性的特点 |
| A．确保共和制得到认同 | B．抢占社会舆论的高地 |
| C．促进启蒙思想的发展 | D．为法国大革命进行思想宣传 |
材料 有学者将人类政治演化划分为四个时代（如图）。
——包刚升《抵达：一部政治演化史（上）》
围绕“人类政治演化”这一主题，结合世界史相关史实对材料观点进行说明。（要求：明确提出看法，对材料观点赞成、质疑、修改皆可；观点清晰、史实明确、史论结合）| A．国内政局长期动荡 | B．民主政治确立较晚 |
| C．贵族政治根深蒂固 | D．法制观念相对滞后 |
材料 在法国大革命前，法国的军队体制还保留着17世纪的旧体制、官僚化，缺乏现代化的战斗力和机动性。为了改变这种局面，拿破仑建立了一套晋升制度，使每个士兵都有机会升职，还建立了全国性的义务兵制度。拿破仑对军队的结构也进行了调整，将军队划分为师、团、营、连四个级别，每个军团由两个到五个旅组成，每个旅由三个到四个营组成，每个营由三个到四个连组成。每个军团由一名元帅领导，元帅下面有若干将军，每个军团有四个炮兵营，每个营有18门火炮，使之成为一支炮兵力量非常强大的军队。军团的建立使得整个军队的组织更加规范和科学，军队能够更好地协同作战，快速集结和灵活作战。为了能搭配新改革的军团体系，也改进了军团的武器装备，前后改进了火炮、步枪、骑兵装备等。
——摘编自程金明《拿破仑的军事改革》等
根据材料，概括拿破仑军事改革的措施。
7 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一 马克思主义认识论指出，认识的本质是主体在实践基础上的能动反映。理论创新作为一种理性认识活动，其实质不仅限于反映事物的现象，更要揭示事物的本质和规律。列宁指出：“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。”
——引自薛晴《在理论和实践的统一中展现马克思主义真理力量》
材料二
思想基础 | 法律文件 | 法律特征 | |
英国 | 反对君主专制 | 《权利法案》 | 在国家权力结构、法律内容、司法实践上都包含着一些共同的特征 |
法国 | 民主、自由、平等；保护私有财产 | 《人权宣言》 | |
三权分立 | 《1791年宪法》 | ||
法律面前人人平等；保护私有财产 | 《拿破仑法典》 | ||
美国 | 人民主权 | 《独立宣言》 | |
三权分立 | 《1787年宪法》 |
阅读材料，提取关联信息，自拟一个题目，并结合17—19世纪相关史实，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
| A．以财产不平等代替出身不平等 | B．启蒙思想家的理想最终实现 |
| C．推翻了法国封建君主专制统治 | D．标志法国成文法体系的确立 |
| A．客观上存在着公民财产多寡的区别 | B．等级观念影响在很大程度上根深蒂固 |
| C．以明确的条文对公共权力进行限制 | D．政治实践与启蒙理性思想之间的偏离 |
材料一 中国古代君臣朝参制度，亦称“朝会制度”，是中国古代中央决策议事制度之一。《周礼·秋官·朝士》记录了天子的“三朝”之制，即进行朝参的地点有三个，但对“三朝”的具体位置、朝参的内容和时间以及朝参的官员范围等均无详细说明。汉初，汉高祖一度将秦代繁缛的朝参“仪法”全部废除，出现了“群臣饮争功，醉或妄呼，拔剑击柱”的现象。不久，高祖开始按儒生制定的“仪法”接受百官朝贺。《汉书·宣帝纪》记载：“（宣帝）令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，自丞相以下各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。”东汉、魏晋南北朝和隋朝时期，朝贺礼仪和“五日一听事”之制都得到了不同程度的改进和补充。根据唐代文献资料可知，唐代君臣朝参制度大体分为外朝听政、朔望朝参和常朝等三种不同形式，并不断发展变化。
——摘编自杨希义《唐代君臣朝参制度初探》
材料二 1302年，法国国王腓力四世因同教皇卜尼法八世发生冲突，首次召开三级会议，参加会议的三个等级分别是僧侣、贵族和第三等级（市民代表），这标志着法国历史进入等级君主制阶段。三级会议开始只是等级代表会议，不是立法机关，它的职能是听取国王的决定；三级会议也不是常设机构，是应国王要求召开的，由国王决定开会的时间、地点、代表人数和选举方式。国王吸收三个等级的人士加入到国家决策里来，使国王决策有了更广泛的群众基础。后来，三级会议在某些时刻也起到了限制王权的作用，比如太子查理在1357年11月到1358年2月就被迫同意以下条件：定期召开三级会议并听取治国意见；会议每年召开2-3次；征税必须得到三级会议的同意；三级会议有权任命国王的顾问；等等。
——摘编自吕俊《三级会议与法国封建制度的变迁》
(1)根据材料一，概括中国周代至唐代朝参制度的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国周代至唐代朝参制度和中世纪后期法国等级君主制的共同影响，并指出二者的内在差异。
