4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   尽管在西方强大的压力下洋务派的人才观有所改变，但在洋务派看来，中国的文化制度是西方不能望其项背的，中国的纲常名教是安身立命的根本。因此，“中道西器”、“变器不变道”，是洋务学堂对于新型人才的基本定位。

——《洋务运动对21世纪中国现代化事业的启示》

材料二   我对于各家学说，依各国大学之通例，循思想自由原则，兼容并包，无论何种学派，持之有故，尚未达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。

——蔡元培《我在教育界的经验》

材料三   实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

——《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

请回答：
(1)根据材料一，指出洋务运动人才观所反映的洋务运动的指导思想，并指出这一运动对近代中国社会发展产生的影响。
(2)根据材料二，归纳蔡元培的教育理念。请结合所学知识，指出新文化运动的旗帜和最主要的影响。
(3)根据材料三，归纳中国深化教育改革的目的。请结合所学知识说出新时期党和政府为发展教育采取的重大举措。

6 . 下面是中国新时期教育大事年表（部分）。这些文件的通过（     ）

时间	文件	内容摘要
1985年	《关于教师节的决定》	设立每年9月10日为教师节
1986年	《义务教育法》	实行九年义务教育制度；全社会应当尊重教师
1993年	《中国教育改革和发展纲要》	完善分级办学、分级管理的体制；在住房和社会福利待遇上优待教师
2006年	《义务教育法》修订版	各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇

A．为新时期教育提供了制度保障	B．推动了新时期教育体系的完善
C．有利于提高新时期教育的水平	D．使社会上形成了尊师重教风气

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   古希腊人在从事商品经济过程中需要与外界不断地交流，因此要求人们具有较强的对外交往能力。一般说来，古希腊人对外交往能力越强，其理性越发达。苏格拉底认为知识本身就是理性，普遍意义的知识即为普遍的理性。在教育上正是由于知识是理性的、普遍的真理，因而传授理性知识应成为教育教学的最高目的。公民的理性培养可以通过参与城邦的公共生活，如公民大会、公民法庭、剧院、市政广场等获得相关的教育和知识。

——据张斌贤《外国教育史》等整理

材料二   “贞观五年，太宗数幸国学，遂增筑学舍千二百间……凡三千二百六十员。”加上各国各族派来的留学生，鼎盛时有8000多人。国子学、太学、四门学主要学习内容是经史，学成可以去考明经、进士等科。另外三学是律学、书学、算学，学成可以去考明法、明字、明算等科。此外，京都尚有不归国子监统辖的崇玄学、医学等。其中的崇玄学为唐代特有的道举科培养人才，学习内容是老、庄列等子书。生徒进入官学的第一天起就在追求当官，即“学而优则仕”，时人称“太平君子唯门调户选，征文射策，以取禄位……五尺童子耻不言文墨焉！”

——摘编自陈玄荣《唐代科举制的文化内涵初探》

材料三   《中国人民政治协商会议共同纲领》将“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”作为新中国全体人民的公德。时任教育部副部长指出，为保证教育效果，劳动教育要与爱国主义教育、集体主义教育等政治思想教育紧密联系起来。这一时期的学校劳动教育始终秉持这一原则。1958年以后，各级各类学校均把生产劳动列为正式课程，从小学到大学，每一名学生均按要求参加了一定时间的劳动锻炼。教师通过家庭访问、个别谈话以及召开家长座谈会等方式，发挥家长在劳动教育中的主体作用，督促子女在家从事家庭劳动、进行自我服务劳动。而社会劳动教育主要借助于发扬“劳动光荣”的社会主义文化来实现。这一时期共开展了四次全国性质的劳动模范表彰大会，表彰了全国劳动模范和全国先进生产者上万人。

——摘编自李欢《新中国成立初期学校劳动教育的实践探索与经验启示》

(1)根据材料一，指出古希腊教育思想的显著特征，并结合所学分析上述特征形成的原因。
(2)根据材料二，指出唐代京都官学教育的特点，结合所学分析当时京都官学教育发展的影响。
(3)根据材料三，指出新中国成立初期我国加强劳动教育的基本经验，并结合所学分析当时加强劳动教育的历史意义。