A.促使和平抗争成为主要斗争形式 | B.推动了非洲首个政党的诞生 |
C.帮助大多数地区免于沦为殖民地 | D.促进了民族独立思想的传播 |
A.导致它们因分赃不均而矛盾加剧 | B.源于它们对世界霸权争夺的需要 |
C.体现了其对战后秩序的不同诉求 | D.反映了西方大国均势外交的理念 |
A.激发“地圆说”的形成 | B.表明世界殖民体系的确立 |
C.导致陆路贸易基本停滞 | D.促进了贵金属的全球流动 |
A.震撼整个欧洲的封建统治 | B.无产阶级专政的首次尝试 |
C.建立第一个社会主义国家 | D.用暴力方式推翻旧的政权 |
A.教会在权力体系中居于核心地位 | B.封臣对所属领地拥有绝对所有权 |
C.土地是维系封君封臣关系的纽带 | D.封君封臣制度是始终稳固的政体 |
A.印第安人为世界做出贡献 | B.商品的流动促进世界发展 |
C.世界贸易中心发生了转移 | D.殖民掠夺促进了世界进步 |
A.地圆学说影响地图绘制 | B.罗盘测量有了巨大进步 |
C.各大洲发生了板块移动 | D.新航路开阔了人类眼界 |
A.西汉经济发展市场需求扩大 | B.中国丝织品在欧洲备受推崇 |
C.中外农业生产水平稳步提升 | D.张骞出使西域开辟丝绸之路 |
材料一 一个人是贫是富,是根据他能在什么程度上享受人类生活必需品、便利品以及娱乐品。一个人自身的劳动所能够提供的,仅是这一些需要中的非常小的一部分。其中大部分需要从别人的劳动成果中去获得。所以,他是富裕抑或贫穷,就要看他可以支配多少劳动量,也就是说,他能购买多少劳动。
——亚当·斯密《国富论》
材料二 人类理性的三个永久性问题,是我们理性兴趣集中所在。这三个问题就是:1、我能够知道什么?2、我应当做什么?3、我可以希望什么?
——康德《纯粹理性批判》
(1)根据材料并结合所学知识,分别概括材料一和材料二的观点。(2)根据材料并结合所学知识,指出材料对应的历史事件,并阐释其形成的历史背景。
(3)结合所学知识,分析此历史事件产生的影响。
材料一 11—12世纪,欧洲各地的城市普遍重新兴起。中世纪时,由于人口的增加和商业的发展,除原来罗马帝国时期的老城市外,在城堡、主教堂、大修道院附近地区出现了许多新兴城镇。法国的巴黎和马赛、英国的伦敦、德意志的科隆等都是当时的著名城市。14世纪时,伦敦人口有四万,巴黎有六万,西欧城市商业和手工业也随之发达起来。随着技术的不断发展,手工业的行业分工日益细密。同一行业的人们组成行会,行会雨后春笋般地出现。
材料二 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶级形成了,并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家等。商人和银行家作为市民阶级的上层,发展为早期的资产阶级。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争,并制订自己的法律,建立自己的武装,向封建王权和各级封建主发起挑战。一些城市中,如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥等还建立了大学,成为著名的大学城。到14—15世纪,从西欧封建社会内部发展起来的新兴的城市中等阶级,已经与封建制度水火不容,成为欧洲反封建王权的强大革命力量。
——普通高中课程标准实验教科书《历史》必修1
(1)依据材料一、简述欧洲行会出现的过程。(2)依据材料二、概括西欧城市自治现象出现的原因。结合所学知识,概括说明城市自治产生了怎样的影响?